1. Standard nastavnog plana i programa (samo jedan):
|
||
2. Odgovorite na sljedeće pitanje:Šta je učenik sposoban činiti kada je stekao sposobnosti koje ste imali na umu? | ||
Opis:
|
||
3. Opišite šta bi učenik najmanje trebao biti sposoban činiti, a potom razmislite o naprednijim nivoima postignuća.
|
||
Nakon što su moji učenici učestvovali u nastavi obrazovanja za demokratiju i ljudska prava na temu … koja se sastojala od x lekcija … | ||
… najmanje što bih očekivao od svakog učenika je da je sposoban … | … šta bih htio da moji učenici budu sposobni činiti je … | … zapravo se nadam da će moji učenici biti sposobni … |
„Minimalni standard” (prihvatljivo) | „Redovni standard” (zadovoljavajuće) | „Stručni standard” (dobro) |
|
||
4. Prvi koraci u planiranju nastave obrazovanja za demokratiju i ljudska prava | ||
Ciljevi | Input nastavnika | Aktivnosti učenika, zadaci |
|
||
|
||
|
||
|
51. Vidi Prvi dio, Poglavlje 3: Sposobnosti u obrazovanju za demokratiju i ljudska prava. Ovo učilo je utemeljeno na Ziener G (2008.), Bildungsstandards in der Praxis. Kompetenzorientiert unterrichten (2nd edn) (Odgojno-obrazovni standardi u praksi. Predavanje utemeljeno na sposobnostima (2. izdanje), Seelze-Velber, str. 56.