Obrazovni ciljevi | Učenici mogu definirati različite aspekte rata i mira. Učenici razvijaju vještine čitanja slika. Učenici su sposobni izraziti svoje ideje i osjećaje o ratu i miru. |
Materijali | Veliki skup slika (uključujući fotografije, crteže, oglase i sl.). |
Postupak
- Neke fotografije su prikazane učenicima. Idealno bi bilo da se te fotografije nalaze na zidovima učionice ili dobro osvijetljenom hodniku škole. Učenici bi trebali vidjeti te slike kao jednu izložbu.
- Učenici imaju priliku da reagiraju spontano. Koje slike predstavljaju mir – ili rat? Nastavnik ne forsira učenike da komentiraju. Na kraju ovog uvodnog koraka, nastavnik ističe da li su se učenici dogovorili oko svojih komentara ili ne. O razlikama u percepcijama se dalje ne raspravlja.
- Učenici biraju fotografiju koja im je lično draga. Treba im omogućiti da je izbliza pogledaju ako to žele. U tišini, učenici pismeno odgovaraju na slijedeća pitanja:
- Šta ste vidjeli (opišite)?
- Kakve su vaše misli o slici(refleksije i mašta)?
- Kakvi su vaši osjećaji o slici(emocije)?
- U grupama od po četiri učenika izaberite slike i formirajte kontrastne parove. Oni mogu uključiti neke slike koje su proučili u trećem koraku, ali isto tako mogu izabrati druge fotografije.
- Učenici predstavljaju svoje izbore u plenumu te iznose razloge za svoj izbor. Ako vrijeme ističe, svaka grupa bi treba predstaviti barem jedan par kontrasta.
- Refleksija. Učenici izražavaju svoje osjećaje i misli. Mogu postaviti pitanja o situacijama koje su prikazane na fotografijama, a ta pitanja mogu biti predmet daljih rasprava.
Dodatak
Isti predmet može se proučavati u literaturu i slikarstvu. Razred organizira izložbu na tim temama.