Επιμέλεια αγγλικής έκδοσης: Rolf Gollob και Peter Krapf
Συγγραφείς: Rolf Gollob, Ted Huddleston, Peter Krapf, Don Rowe and Wim Taelman
Βιβλίο (III) από EDC/HRE Βιβλία l-VI Εκπαίδευση για τη Δημοκρατική Ιδιότητα του Πολίτη και τα Ανθρώπινα Δικαιώματα στη σχολική πράξη: Διδακτικές αλληλουχίες, έννοιες, μέθοδοι και μοντέλα
Επιμέλεια ελληνικής έκδοσης: Κατερίνα Τούρα
Μετάφραση: Βικτωρία Βάρφη
Ζούμε δημοκρατικά (Βιβλ. III)
Σχέδια μαθήματος για τη δημοκρατική ιδιότητα του πολίτη και τα ανθρώπινα δικαιώματα για το γυμνάσιο
Το εγχειρίδιο αυτό απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς στο πλαίσιο της Εκπαίδευσης για τη Δημοκρατική Ιδιότητα του Πολίτη και τα Ανθρώπινα Δικαιώματα (EDC/HRE), σε συντάκτες βιβλίων για την EDC/HRE και σε υπευθύνους ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών. Εννέα διδακτικές ενότητες με περίπου τέσσερα σχέδια μαθημάτων η κάθε μία εστιάζουν σε έννοιες-κλειδιά της EDC/HRE. Τα σχέδια μαθημάτων δίνουν βήμα-προς-βήμα οδηγίες και περιλαμβάνουν φυλλάδια για τους μαθητές και γενικές πληροφορίες για τους/τις εκπαιδευτικούς. Έτσι, το εγχειρίδιο είναι κατάλληλο για ασκούμενους ή αρχάριους στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού, και για εκπαιδευτικούς οι οποίοι λαμβάνουν την ενδοϋπηρεσιακή τους κατάρτιση στην EDC/HRE. Οι έμπειροι εκπαιδευτικοί μπορούν να εμπνευστούν από τις ιδέες και τα υλικά. Το εγχειρίδιο στο σύνολό του παρέχει πλήρες πρόγραμμα σπουδών για ένα ολόκληρο σχολικό έτος για τους μαθητές του γυμνασίου. Κάθε κεφάλαιο, ωστόσο, μπορεί να χρησιμοποιηθεί αυτόνομα και έτσι το εγχειρίδιο επιτρέπει ιδιαίτερη ευελιξία στη χρήση του.
Ο στόχος της EDC/HRE είναι να μάθει στα παιδιά πώς μπορούν να γίνουν ενεργοί πολίτες, πρόθυμοι και ικανοί να συμμετέχουν στη δημοκρατική κοινότητα. Ως εκ τούτου, η EDC/HRE δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην δράση και την εργασιοκεντρική μάθηση. Η σχολική κοινότητα γίνεται αντιληπτή ως μια σφαίρα αυθεντικής εμπειρίας, όπου οι νέοι μπορούν να μάθουν πώς να συμμετέχουν στη δημοκρατική διαδικασία λήψης αποφάσεων και να αναλαμβάνουν ευθύνη σε νεαρή ηλικία. Οι έννοιες-κλειδιά στην EDC/HRE διδάσκονται ως εργαλεία δια βίου μάθησης.
Πίνακας Περιεχομένων
- Εισαγωγή
- Μέρος 1: Το άτομο και η κοινότητα
- ΕΝΟΤΗΤΑ 1: Στερεότυπα και προκαταλήψεις
- Μάθημα 1: Πώς βλέπουν οι άλλοι ένα άτομο
- Μάθημα 2: Πόσο διαφορετικά μπορεί να καταγραφεί ένα άτομο…
- Μάθημα 3: Στερεότυπα και προκαταλήψεις
- Μάθημα 4 Ταυτότητα: Στερεότυπα για μένα
- Φυλλάδιο μαθητή 1.1: (Ομάδα 1) Παιχνίδι ρόλων
- Φυλλάδιο μαθητή 1.1 (Ομάδα 2) Παιχνίδι ρόλων
- Φυλλάδιο μαθητή 1.1: (Ομάδα 3) Παιχνίδι ρόλων
- Γενικές πληροφορίες για εκπαιδευτικούς: Στερεότυπα και προκαταλήψεις
- Φυλλάδιο μαθητή 1.2: Αυτο-αντίληψη – αντιλήψεις των άλλων
- ΕΝΟΤΗΤΑ 2: Ισότητα – Βιώνεις την ισότητα περισσότερο από εμένα;
- ΕΝΟΤΗΤΑ 3: Ετερότητα και πλουραλισμός – Πώς μπορούν οι άνθρωποι να ζουν μαζί ειρηνικά;
- Μάθημα 1: Πώς μπορούν οι άνθρωποι να ζουν μαζί;
- Μάθημα 2: Γιατί οι άνθρωποι διαφωνούν;
- Μάθημα 3: Με ποιους τρόπους είναι διαφορετικοί οι άνθρωποι;
- Μάθημα 4: Γιατί είναι σημαντικά τα ανθρώπινα δικαιώματα;
- Φυλλάδιο μαθητή 3.1: Το σχολείο στην άκρη του δάσους
- Φυλλάδιο μαθητή 3.2: Η ελπίδα ανήκει σε όλους
- Φυλλάδιο μαθητή 3.3: Βοήθεια για το κολλέγιο Hope
- Φυλλάδιο μαθητή 3.4: Οι νησιώτες και οι έποικοι (κάρτες ρόλων)
- Φυλλάδιο μαθητή 3.5: Κάρτες κατάστασης: οι νησιώτες
- Φυλλάδιο μαθητή 3.6: Βασικά στοιχεία των ανθρωπίνων δικαιωμάτων15
- ΕΝΟΤΗΤΑ 4: Σύγκρουση
- Μάθημα 1: Επίλυση σύγκρουσης
- Μάθημα 2: Εφαρμόζουμε την προσέγγιση των έξι βημάτων
- Μάθημα 3: Αντικρουόμενα ανθρώπινα δικαιώματα
- Μάθημα 4: Χρήση βίας
- Πληροφορίες για τον εκπαιδευτικό: Διεθνές ανθρωπιστικό δίκαιο
- Φυλλάδιο μαθητή 4.1: Μια προσέγγιση έξι βημάτων για επίλυση συγκρούσεων
- Φυλλάδιο μαθητή 4.2: Σενάρια σύγκρουσης
- Φυλλάδιο μαθητή 4.3: Πέντε περιπτώσεις αντικρουώμενων ανθρωπίνων δικαιωμάτων
- Φυλλάδιο μαθητή 4.4: Είναι η βία αποδεκτή σε κάποιες περιπτώσεις;
- ΕΝΟΤΗΤΑ 1: Στερεότυπα και προκαταλήψεις
- Μέρος 2: Ανάληψη ευθύνης
- ΕΝΟΤΗΤΑ 5: Δικαιώματα, ελευθερίες και υποχρεώσεις
- Μάθημα 1: Επιθυμίες, βασικές ανάγκες, ανθρώπινη αξιοπρέπεια και ανθρώπινα δικαιώματα
- Μάθημα 2: Εντοπίζουμε τις παραβιάσεις των ανθρωπίνων δικαιωμάτων
- Μάθημα 3: Δικαιώματα και υποχρεώσεις
- Μάθημα 4: Κουίζ για τα ανθρώπινα δικαιώματα
- Φυλλάδιο μαθητή 5.1: Επιθυμίες, ανάγκες και δικαιώματα
- Φυλλάδιο μαθητή 5.2: Κατάλογος ανθρωπίνων δικαιωμάτων
- Φυλλάδιο μαθητή 5.3: Περιπτώσεις παραβίασης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων
- Φυλλάδιο μαθητή 5.4: Δικαιώματα και υποχρεώσεις
- Φυλλάδιο μαθητή 5.5: Κουίζ για τα ανθρώπινα δικαιώματα (κάρτες εξάσκησης)
- Φυλλάδιο δασκάλου
- ΕΝΟΤΗΤΑ 6: Υποχρεώσεις
- Μάθημα 1: Υποχρεώσεις στο σπίτι
- Μάθημα 2: Γιατί οι άνθρωποι πρέπει να υπακούουν στον νόμο;
- Μάθημα 3: Τίνος πρόβλημα είναι αυτό;
- Μάθημα 4: Γιατί οι άνθρωποι γίνονται ενεργοί πολίτες;
- Φυλλάδιο μαθητή 6.1: Ο Μίλαν κάνει μια επιλογή
- Φυλλάδιο μαθητή 6.2: Το δίλημμα του Schmitt
- Φυλλάδιο μαθητή 6.3: Τα πράγματα ξεφεύγουν από τον έλεγχο!
- Φυλλάδιο μαθητή 6.4: Κάρτες ταξινόμησης: η ζωή της Jelena Santic
- ΕΝΟΤΗΤΑ 5: Δικαιώματα, ελευθερίες και υποχρεώσεις
- Μέρος 3: Συμμετοχή
- Μέρος 4: Δύναμη και εξουσία
- ΕΝΟΤΗΤΑ 8: Κανόνες και νόμος
- Μάθημα 1: Καλός νόμος – κακός νόμος
- Μάθημα 2: Από ποια ηλικία;
- Μάθημα 3: Νομοθετείς
- Μάθημα 4: Κανόνες για τα αποδεικτικά μέσα
- Φυλλάδιο μαθητή 8.1: Ερωτηματολόγιο: από ποια ηλικία;
- Φυλλάδιο μαθητή 8.2: Κάρτες συζήτησης
- 8.1 Σχετικές πληροφορίες για εκπαιδευτικούς: Ένταξη, όχι ποινικοποίηση
- 8.2 Σχετικές πληροφορίες για εκπαιδευτικούς: Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού
- ΕΝΟΤΗΤΑ 9: Κυβέρνηση και πολιτική
- ΕΝΟΤΗΤΑ 8: Κανόνες και νόμος