რედაქტორები: როლფ გოლობი, პიტერ კრაფი
ავტორები: როლფ გოლობი, პიტერ კრაფი
ტომი (VI) ექვსი წიგნისგან შემდგარი სერიიდან სწავლება დემოკრატიული მოქალაქეობისა და ადამიანის უფლებათა შესახებ დემოკრატიული მოქალაქეობისა და ადამიანის უფლებების სწავლება ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებში სწავლების პროცესი, ცნებები, მეთოდები და მოდელები
კორექტურა: ნათია ნაცვლიშვილი
თარჯიმანი: მაია გვიტიძე
დაკაბადონება: ბესიკ დანელია
დემოკრატიის სწავლება (ტ. VI)
სასწავლო მოდელების კრებული დემოკრატიული მოქალაქეობისა და ადამიანის უფლებათა შესახებ სწავლებისათვის
წინამდებარე სახელმძღვანელო მასწავლებლებისთვის წარმოადგენს სავარჯიშოებისა და მოდელებისგან შემდგარ კრებულს და განკუთვნილია სკოლებსა და არაფორმალური განათლების დაწესებულებებში დემოკრატიული მოქალაქეობისა და ადამიანის უფლებათა შესახებ სწავლებისთვის. მოცემული სასწავლო მოდელები ხელსაყრელ გარემოს ქმნის მოსწავლეთა აქტივობისთვის, სთავაზობს მათ მაგალითებს და გზას უკვალავს დემოკრატიისა და ადამიანის უფლებათა ძირითადი პრინციპების აღქმისაკენ. სავარჯიშოთა უმრავლესობა იძლევა იმის საშუალებას, რომ მცირეოდენი ცვლილების შეტანით მოვარგოთ ისინი მოსწავლეთა სხვადასხვა ასაკობრივ ჯგუფს.
გამოყენებულ მეთოდთა მრავალფეროვნება მეტყველებს იმაზე, რომ მოცემული წიგნის ავტორები არიან გამოცდილი სპეციალისტები, ევროპის ყველა კუთხიდან, რომელთაც დიდი წვლილი მიუძღვით სახელმძღვანელოს შექმნაში, სწავლებისა და სწავლის სხვადასხვა წყაროსა და ტრადიციის მოწოდებით და იმ მოდელების შერჩევით, რომელთა ეფექტურობაც დამტკიცებულ იქნა მათი პრაქტიკული გამოცდილებით. მიუხედავად ამისა, წიგნის ყველა ნაწილი დასტურია დემოკრატიული მოქალაქეობისა და ადამიანის უფლებათა შესახებ სწავლებისადმი ერთიანი მიდგომისა: დემოკრატიული მოქალაქეობისა და ადამიანის უფლებათა შესახებ სწავლებაში გამოყენებული მეთოდი შეიცავს მნიშვნელოვან გზავნილს. მოცემული სახელმძღვანელო მასწავლებლებს სთავაზობს შესაძლებლობას, აარჩიოს და პრაქტიკაში დანერგოს დემოკრატიული მოქალაქეობისა და ადამიანის უფლებათა შესახებ სწავლების განსხვავებული ტრადიციები და მეთოდები.
Table of Contents
- შესავალი
- თავი 1 – საკლასო გარემოს შექმნა
- თავი 2 – ღირებულებების განსაზღვრა
- თავი 3 – ადამიანის უფლებების გაცნობა
- თავი 4 – როგორ აღვიქვამთ გარშემომყოფებს
- სავარჯიშო 4.1. – ყველა განსხვავებულია, ყველა თანასწორია
- სავარჯიშო 4.2. – განსხვავება
- სავარჯიშო 4.3. – ტყუილი თუ მართალი
- სავარჯიშო 4.4. – პირველი შთაბეჭდილება
- სავარჯიშო 4.5. – ყველას გვაქვს ცრურწმენები
- სავარჯიშო 4.6. – ჩვენ ყველანი თანასწორნი ვართ, მაგრამ ზოგნი უფრო მეტად
- სავარჯიშო 4.7. – ტურისტები
- სავარჯიშო 4.8. – ვთამაშობთ ლოტოს: „თითოეული ადამიანი სამყაროს ნაწილია“
- თავი 5 – სამართლიანობის აღსრულება
- თავი 6 – პოლიტიკური ფილოსოფიის გაცნობა
- თავი 7 – მონაწილეობა პოლიტიკაში
- სავარჯიშო 7.1. – სიჩუმის კედელი
- სავარჯიშო 7.2. – ჩემი მოსაზრებები დიქტატურაზე
- სავარჯიშო 7.3. – კითხვარი ცვლილებისადმი დამოკიდებულების შესახებ
- სავარჯიშო 7.4. – დაგეგმარების პროექტი6
- სავარჯიშო 7.5. – ჩვენ და მსოფლიო
- სავარჯიშო 7.6. – უნდა მივიღოთ მონაწილეობა პოლიტიკაში?
- სავარჯიშო 7.7. – რა გავლენას ახდენს მთავრობა ჩვენს ცხოვრებაზე?
- სავარჯიშო 7.8. – დემოკრატიულ საზოგადოებაში მონაწილეობის გზები
- სავარჯიშო 7.9. – პოლიტიკური ციკლი
- თავი 8 – კონფლიქტის მოგვარება
- სავარჯიშო 8.1. – მოგება-მოგება პრინციპი
- სავარჯიშო 8.2. – სტრუქტურული მიდგომა კონფლიქტის მოგვარებისადმი
- სავარჯიშო 8.3. – ოჯახური და წყვილებს შორის კონფლიქტი
- სავარჯიშო 8.4. – გონებრივი იერიში კონფლიქტსა და მშვიდობაზე
- სავარჯიშო 8.5. – ქანდაკებები
- სავარჯიშო 8.6. – სასჯელი კონფლიქტის პოზიტიური მოგვარების წინააღმდეგ
- სავარჯიშო 8.7. – უმცირესობები
- სავარჯიშო 8.8. – ომისა და მშვიდობის სურათები
- ილუსტრაციები
