Nastavnici trebaju voditi i pratiti razred. To je njihov zadatak. Oni trebaju odlučivati o različitim stvarima, kao i sve kontrolirati. Ono što nastavnici ne bi smjeli raditi jest pokušati kontrolirati i misaoni proces, kao i osobni razvoj njihovih učenika. Osobito u Odgoju i obrazovanju za demokratsko građanstvo i ljudska prava nastavnik postaje uzor svojim učenicima. Kako se nosi sa sukobima? Koju ideju čovjeka promiče? Sljedeća lista može pomoći u određivanju vlastitog položaja. Međutim, jasno je da ovisno o nastavnoj situaciji, općem raspoloženju, opasnim trenucima ili sastavu učeničke grupe, itd., može imati smisla odlučiti se za više autokratski ili više demokratski način poučavanja. Općenito je važno napomenuti: moje poimanje nastavnika ostavit će utisak na moj svakodnevni rad s učenicima.
Nastavna situacija | ||
Pretežito autokratska | Ja | Pretežito demokratska |
Vladar |
|
Vođa |
Oštar glas |
|
Prijateljski glas |
Naredba |
|
Savjet, molba |
Moć |
|
Utjecaj |
Pritisak |
|
Sugestija |
Zahtjev za udovoljavanjem |
|
Pridobivanje suradnje |
Nametanje zadataka |
|
Predlaganje ideja |
Učestalo kritiziranje |
|
Često ohrabrivanje |
Često kažnjavanje |
|
Česta podrška i pomoć |
“Kažem ti!” |
|
“Razgovarajmo o tome” |
“Ja odlučujem, ti slušaš!” |
|
“Predložit ću nešto i pomoći ti da odlučiš” |
Isključiva odgovornost za grupu |
|
Podijeljena odgovornost s grupom i u grupi |