1. Standard kurikuluma (samo jedan):
|
||
2. Odgovorite na sljedeće pitanje: Što je učenik sposoban činiti kada je stekao kompetencije koje ste imali na umu? |
||
Opis:
|
||
3. Opišite što bi učenik najmanje trebao biti sposoban činiti, a potom razmislite o naprednijim razinama postignuća.
|
||
Nakon što su moji učenici sudjelovali u nastavi demokratskog građanstva i ljudskih prava na temu… koja se sastojala od x lekcija… | ||
… najmanje što bih očekivao od svakog učenika jest da je sposoban… | … što bih htio da moji učenici budu sposobni činiti je… | … zapravo se nadam da će moji učenici biti sposobni … |
“Minimalni standard” (prihvatljivo) | “Redovni standard” (zadovoljavajuće) | “Stručni standard” (dobro) |
|
||
4. Prvi koraci u planiranju nastave demokratskog građanstva i ljudskih prava | ||
Ciljevi | doprinos nastavnika | Aktivnosti učenika, zadaci |
|
||
|
||
|
||
|
47. Vidi Prvi dio, Poglavlje 3: Kompetencije u Odgoju i obrazovanju za demokratsko građanstvo i ljudska prava. Ovo je pomagalo utemeljeno na Ziener G (2008.), Bildungsstandards in der Praxis. Kompetenzorientiert unterrichten (2nd edn) (Odgojno-obrazovni standardi u praksi. Poučavanje utemeljeno na kompetencijama (2. izdanje), Seelze-Velber, str. 56.