Koji bi položaj trebao imati predstavnik razreda?
Odgojno-obrazovni ciljevi | Učenici razmišljaju o pojmu odgovornosti i vlasti tako što raspravljaju položaj predsjednika razreda. |
Zadaci za učenike | Učenici raspravljaju o odgovornostima, kompetencijama i o položaju koji bi trebao imati predstavnik razreda. |
Nastavni materijali | Preklopnik, olovke, priručnik, velika slika jednog super junaka. |
Metode | Individualni rad, grupni rad, plenarna rasprava. |
Opis lekcije
Učenicima se prezentira „super-junak“ priručnik. Daje im se zadatak da ispune sve prazne govorne balončiće sa kompetencijama i odgovornostima koje predstavnik razreda mora posjedovati. Navedeni zadatak izvršavaju samostalno u vremenu od 10 minuta.
Nakon što su završili zadatak, učenici se okupljaju u grupe od po četiri i raspravljaju o onome što su napisali u svojim priručnicima. Dolaze do zaključka o najvažnijim karakteristikama, kompetencijama i odgovornostima koja predstavnik razreda mora posjedovati. Zapisuju svoje zaključke na komadiće papira.
Svaka grupa lijepi svoje preferencije na sliku super-junaka koja je postavljena na preklopnik ili ploču. Učitelj potom započinje raspravu na temelju sljedećih pitanja:
- Koja je najvažnija kompetencija koju mora imati predstavnik razreda?
- U kojim prilikama će predstavnik razreda trebati pomoć od drugih?
- Morali predstavnik razreda biti super-junak?
- U kojim će situacijama predstavnik razreda biti kao i svi drugi?
- Koja slabosti može imati predstavnik razreda?
- Pod kojim okolnostima bi se predstavnik razreda morao zamijeniti s nekom drugom osobom? Zašto?
- Koje želje predstavnik razreda nije u stanju ispuniti?
Nakon rasprave, učenicima se daje zadatak da razmišljaju mogu li zamisliti sebe kako se natječu za predstavnika razreda. Trebali bi razmisliti o odgovornostima i kompetencijama o kojima su raspravljali i sami procijeniti jesu li u stanju biti na tom položaju. Učitelj im daje list papira te im kaže da zapišu svoja imena ako su zainteresirani za taj položaj.