Čemu služi vlast?
Obrazovni ciljevi | Učenici mogu objasniti uloge i odgovornosti vlasti. |
Učenički zadatci | Učenici zamišljaju da su oni na vlasti i moraju donijeti odluku kako bi se trebao potrošiti proračunski novac. Uzimaju u obzir vrstu društvenih ideala koje bi htjeli postići. |
Sredstva | Veliki list papira, flomasteri i predložak za svaku grupu od 4-6 učenika. |
Metode | Plakati, prezentacije, rad u malim grupama i razredna rasprava. |
Ključni pojmoviObveza vlasti u demokratskom društvu je promovirati opće dobro. A to je više nego samo dobro većine. To je krajnja dobrobit svih članova društva. Česta tema debata je što to znači u praksi. Predložen je određeni broj – ponekad sukobljenih – društvenih ideala, kao što su blagostanje, sigurnost, pravda, društveni sklad, ljudska prava ili napredak. Davanje prioriteta njima u državnom ili lokalnom proračunu može biti teško, osobito zato što su financijska sredstva kojima vlast raspolaže uvijek ograničena. |
Nastavni plan
Nastavnik započinje sat podjelom učenika u grupe od 4-6 učenika dajući svakoj grupi veliki komad papira i flomastere.
Grupe trebaju zamisliti da žive negdje u budućnosti i stavljeni su u položaj da vode državu – drugim riječima, oni su vlast. Kao vlast mogu potrošiti 6 milijardi dolara. Nastavnik ovu svotu može prilagoditi godišnjem proračunu vlasti njihove države.
Grupe imaju zadatak odlučiti kako će potrošiti novac tijekom nadolazeće godine. Koristeći papir i flomastere, svaka grupa radi plakat objašnjavajući kako će, kao vlast, potrošiti svoj novac te svoje ideje prezentiraju ostatku razreda. Na kraju svake prezentacije, drugi učenici imaju priliku ispitati grupu o njihovim planovima trošenja novca.
I nastavnik ispituje grupe kao način uvođenja novih informacija o gospodarstvu i načinu na koje vlasti funkcioniraju, na primjer:
- Jeste li razmišljali da dio novca upotrijebite kako biste otplatili inozemni dug?
- Biste li trebali nešto od tog novca upotrijebiti za stvaranje radnih mjesta?
- Koliko je važno da vlast troši novac na obrazovanje?
Zatim nastavnik zajedno s cijelim razredom pravi popis stvari za koje misle da bi vlada na njih trebala potrošiti novac.
Nastavnik traži od učenika da se vrate u svoje grupe te svaka grupa dobije predložak s popisom vrsta društvenih ideala koje bi vlast u demokratskom društvu možda pokušavala postići, na primjer:
- blagostanje;
- sigurnost;
- pravda;
- društveni sklad;
- ljudska prava;
- napredak.
Grupe trebaju pokušati spojiti ideale na popisu s područjima za koja će potrošiti novac, a koja su već naglašena, razmišljajući koji od ideala su ispunjeni svakim od područja za koje će potrošiti novac.
Grupe predstavljaju svoje ideje cijelom razredu, a nastavnik završava sat pitajući naizmjence učenike:
- Što misliš koja je najvažnija odgovornost koju vlast treba ispuniti?
Za domaći rad, nastavnik kaže učenicima da saznaju neke od načina na koje se troši proračunski novac u njihovoj zemlji. To mogu napraviti gledajući TV, čitajući novine te uvidom u državni proračun koji je javno dostupaqn na mrežnim stranicama Ministarstva financija. Učenici na početku sljedećeg sata predstavljaju svoja saznanja i razmišljaju o tome bi li i njihovi prioriteti bili isti.