Urednici: Rolf Gollob, Peter Krapf i Wiltrud Weidinger
Autori: Peter Krapf
Knjiga (IV) u serijalu od I. do VI. knjige odgoja i obrazovanja za demokratsko građanstvo i ljudska prava u školskoj praksi
Hrvatsku verziju uredila: Nevenka Lončarić Jelačić, prof.
Prevodioci: mr.sc. Zlata Pavić
Sudjelovanje u demokraciji (Knjiga IV)
Izvedbeni planovi i programi lekcija za srednje škole o obrazovanju za demokratsko građanstvo i ljudska prava
Ovaj je priručnik za nastavnike koji izvode program Obrazovanje za demokratsko građanstvo (Education for Democratic Citizenship- (EDC) i Obrazovanje za ljudska prava (Human Rights Education (HRE), urednike udžbenika za ODGLJP te sastavljače kurikuluma. Devet nastavnih cjelina, koje se sastoje od otprilike četiri lekcije, bave se osnovnim pojmovima ODGLJP-a. Nastavni planovi za te lekcije sadrže iscrpne upute i radne materijale za učenike te popratne informacije za nastavnike. Zbog toga je priručnik pogodan za nastavnike-pripravnike i nastavnike-početnike, kao i nastavnike koji uz rad polaze stručno usavršavanje za poučavanje ODGLJP-a. Iskusni nastavnici također mogu iskoristiti mnoge ideje i materijale iz ovog priručnika. Priručnik sadrži cjeloviti kurikulum jedne školske godine za učenike srednjih škola. Budući da je svaka nastavna cjelina cjelina za sebe, priručnik omogućava veliku fleksibilnost upotrebe.
Cilj ODGLJP-a je aktivni građanin koji je voljan i sposoban sudjelovati u demokratskoj zajednici. Stoga ODGLJP jako naglašava djelovanje i učenje koje je usmjereno na rješavanje zadataka. Ovaj priručnik za srednje škole stavlja naglasak na ključne kompetencije koje mladim ljudima omogućavaju sudjelovanje u demokratskom odlučivanju i odgovaranje na izazove koje pred njih postavlja dinamično pluralističko društvo. Osnovni pojmovi ODGLJP-a se poučavaju kao alati za cjeloživotno učenje.
Sadržaj
- Uvod
- Interaktivno konstruktivističko učenje u ODGLJP-u
- 1. Dio: Sudjelovanje u zajednici
- 1. NASTAVNA CJELINA – IDENTITET
- 1. Lekcija: Stajališta o odabiru i identitetu
- 2. Lekcija: Pogled unatrag: koji su me odabiri učinili osobom kakva jesam?
- 3. Lekcija Pogled unaprijed: tri odabira koja oblikuju naše buduće živote
- 4. Lekcija: Koje zanimanje mi odgovara?
- Nastavni materijali 1.1: Citati o odabiru i identitetu
- Nastavni materijal 1.2: Kartice zanimanja
- Nastavna cjelina 1.3: Popratne informacije za nastavnike
- 2. NASTAVNA CJELINA: ODGOVORNOST
- 1. Lekcija: Riskirati gubitak prijatelja – ili prekršiti pravilo?
- 2. i 3. lekcija: Što bi ti učinio/učinila?
- 4. Lekcija: Koje vrijednosti su nam zajedničke?
- Nastavni materijali 2.1: Kako upotrijebiti alat za analizu dileme
- Nastavni materijal 2.2: Papir s preklopnika za usporedbu rješavanja dileme (4. lekcija)
- Nastavni materijal 2.3: Sloboda i odgovornost – tri modula lekcije
- 3. NASTAVNA CJELINA: RAZLIČITOST I PLURALIZAM
- 1. Lekcija: Da sam predsjednik …
- 2. Lekcija: Koje ciljeve želimo promicati?
- 3. Lekcija Što je zajedničko dobro?
- 4. Lekcija: Sudjelovanje u pluralističkoj demokraciji
- Nastavni materijal 3A: Četiri osnovna politička stajališta
- Nastavni materijal 3B: Lekcija: Što je zajedničko dobro?
- Nastavni materijal 3C: Prijedlozi za dodatni rad i nastavak
- 1. NASTAVNA CJELINA – IDENTITET
- 2. Dio – Sudjelovanje u politici: Rješavanje sukoba, rješavanje problema
- 4. Nastavna cjelina: Sukob
- 1. Lekcija: Ribarska igra (1)
- 2. Lekcija: Ribarska igra (2)
- 3. Lekcija: Kako možemo uhvatiti što je moguće više ribe?
- 4. Lekcija: Kako možemo postići održivost?
- Nastavni materijali 4.1: Ribarska igra: evidencijska tablica za igrače
- Nastavni materijal (voditelji igre) 4.2: Reprodukcijska tablica: oporavak riblje populacije (u tonama ribe)
- Nastavni materijal 4.3: Ribarska igra: evidencija
- Nastavni materijal 4.4: Ribarska igra: dijagram ribljih zaliha i ukupni ulov
- Nastavni materijal 4.5: Upute za domaću zadaću (mini-radni materijal za učenike)
- Nastavna cjelina 4.5: Popratne informacije za nastavnike – Literatura o ribarskoj igri
- 5. NASTAVNA CJELINA: PRAVILA I ZAKON
- 6. Nastavna cjelina: Vlast i politika
- 1. lekcija: “Naš najhitniji problem je …”
- 2. lekcija: Politika – kako demokratska zajednica rješava svoje probleme
- 3. lekcija: Primjena modela političkog ciklusa
- 4. lekcija: Kako možemo sudjelovati?
- 5. lekcija: Povratne informacije (neobavezno)
- Nastavni materijali 6.1: Ilustracija modela političkog ciklusa – kako možemo smanjiti broj automobilskih nesreća?
- Nastavni materijal 6.2: Ključne izjave o modelu političkog ciklusa
- 7. NASTAVNA CJELINA: JEDNAKOST/RAVNOPRAVNOST
- 4. Nastavna cjelina: Sukob
- 3. dio – Sudjelovanje u politici: Sudjelovanje kroz komunikaciju
- Radni materijali za učenike
- Radni materijal za učenike 1.1: Koje odluke su me učinile osobom koja sam danas – i tko ih je donio?
- Radni materijal za učenike 1.2: Tri opcije koje oblikuju našu budućnost
- Radni materijal za učenike 1.3: Moji kriteriji za izbor zanimanja
- Radni materijal za učenike 1.4: Upitnik: uvid u zanimanje
- Radni materijal za učenike 2.1: Pojam dileme
- Radni materijal za učenike 2.2: Alat za analizu i rješavanje dileme
- Radni materijal za učenike 2.3: Kako bi ti odlučio/odlučila? Primjeri suočavanja s dilemom
- Radni materijal za učenike 2.4: Evidencijski obrazac za razgovor o dilemi
- Radni materijal za učenike 2.5: Opća deklaracija o ljudskim pravima (10. prosinca 1948.)
- Radni materijal za učenike 2.6: Konvencija o zaštiti ljudskih prava i temeljnih sloboda (Europska konvencija o ljudskim pravima), izmijenjena Protokolom br. 11 i Protokolima br. 1, 4, 6 (isječci)
- Radni materijal za učenike 3.1: Plan 3. Jedinice: “Različitost i pluralizam”
- Radni materijal za učenike 3.2: Sudjelovanje u demokraciji – osnovna pravila i načela
- Radni materijal za učenike 3.3 Osnivanje političke stranke
- Radni materijal za učenike 3.4: Kako demokratski politički sustav rješava različitost i pluralizam?
- Radni materijal za učenike 3.5: Pojam zajedničkog dobra: zaštitni znak demokracije i diktature
- Radni materijal za učenike 3.6: Karta društvenih podjela i političke strank
- Radni materijal za učenike 4.1: Primjer slučaja: sukob u ribarskoj zajednici
- Radni materijal za učenike 4.2: Model ciljeva za postizanje održivosti
- Radni materijal za učenike 4.3: Primjena modela održivosti na ribarsku igru: Kako možemo uloviti „što je moguće više ribe“?
- Radni materijal za učenike 4.4: Koja je optimalna ravnoteža između razmnožavanja ribe i izlova?
- Radni materijal za učenike 5.1: Pripreme za upravno vijeće o sustavu pravila
- Radni materijal za učenike 5.2: Osnovna pitanja o kojima treba voditi računa kod izrade institucionalnog ustroja
- Radni materijal za učenike 5.3: Usporedba različitih sustava pravila
- Radni materijal za učenike 5.4: Postupovna pravila za skupštinu – nacrt
- Radni materijal za učenike 5.5: Sažetak: što možemo naučiti igrajući ovakve igre?
- Radni materijal za učenike 5.6: Povratne informacije uz 4. i 5. jedinicu
- Radni materijal za učenike 6.1: Model političkog ciklusa: politika kao proces rješavanja problema u zajednici
- Radni materijal za učenike 6.2: Politički ciklus – alat za praćenje i razumijevanje procesa političkog odlučivanja
- Radni materijal za učenike 6.3: Povratne informacije za jedinicu „Vlast i politika”
- Radni materijal za učenike 7.1: Je li vladavina većine nepravedna prema manjini? Primjer slučaja.
- Radni materijal za učenike 7.2: Kako demokracije brinu o zaštiti manjina?
- Radni materijal za učenike 7.3: Zadatak: pisanje statuta sportskog kluba
- Radni materijal za učenike 7.4: Evidencija o izlaganjima grupa: nacrt Statuta mikro-zajednice
- Radni materijal za učenike 8.1: Prijedlozi za predmet rasprave
- Radni materijal za učenike 8.2: Pravila za održavanje rasprave
- Radni materijal za učenike 8.3: Plan za timove koji sudjeluju u raspravi
- Radni materijal za učenike 8.4: Plan za predsjedavajućeg
- Radni materijal za učenike 8.5: Zapisnik za slušatelje
- Radni materijal za učenike 8.6: Radni listić za pisce vijesti s rasprave
- Radni materijal za učenike 9.1: Izrađivanje zidnih novina – izvršiti odabir
- Radni materijal za učenike 9.2: Savjeti za izradu zidnih novina
- Radni materijal za učenike 9.3: Savjeti za pisanje dobre novinarske priče