Odgojno – obrazovni ciljevi |
Učenici iskušavaju razliku i razumiju zašto je različitost toliko ukorijenjena u društvenim strukturama. Iskustvo razlike je od izuzetne važnosti u adolescenciji. Mladi ljudi privlače na sebe pozornost, žele da ih odrasli prepoznaju te da ih drugi poštuju. Važan dio formiranja identiteta u adolescenciji je odvajanje od doraslih, osobito roditelja. Učenici razumiju da postoje mnoge biološke različitosti koje nitko ne može u potpunosti identificirati. Na primjer, moguće je tvrditi da je jedan oblik inteligencije superiorniji drugome. Razlike koje su ljudima bitne duboko su ukorijenjene u društvu – primjerice razlike na temelju vrijednosti, socijalnog statusa ili socijalne promjene. U razredima u kojim učenici pripadaju kulturološkim manjinama, ovo je dobra prilika da ih učenici prikazuju u ne-diskriminirajućem kontekstu. |
Materijali | Veliki list papira |
Postupak
- Učitelj/ica zapisuje na veliki list papira tipove razlika između ljudi koliko najviše moguće tipova stane na papir.
- Razred se dijeli u četiri grupe. Svaka grupa sastavlja listu određenih tipova različitosti:
- fizičke razlike
- psihološke razlike
- sociološke razlike
- kulturne razlike.
- Analiza: učenici razmišljaju o razlikama između ljudi :
- “sad znam da postoji …
- … ali sam naučio/la …
- najviše me iznenadio …”
Dodatak
Učitelj/ica objašnjava zašto su ljudska bića jednaka ali i različita.
Učenici zamišljaju i zapisuju dvije situacije u kojima je teško iskusiti različitost. Situacije se mogu diskutirati s cijelim razredom.