Urednici: Rolf Gollob, Peter Krapf, Ólöf Ólafsdóttir, Wiltrud Weidinger
Autori: Rolf Gollob, Wiltrud Weidinger
Zbirka (I) u seriji od Knjiga I-VI Obrazovanje za demokratiju i ljudska prava u školskoj praksi Nastavne jedinice, pojmovi, metodi i modeli
Lektura: Bojka Djukanovic
Prevodioci: Bojka Djukanovic
Obrazovanjem do demokratije (Zbir. I)
Popratni materijali za nastavnike obrazovanja za demokratiju i ljudska prava
Cilj ovog priručnika jeste da pruži podršku nastavnicima i vaspitno-obrazovnim stručnjacima u građanskom vaspitanju i obrazovanju. Usmjeren je na ključna pitanja o obrazovanju za demokratiju i ljudska prava uključujući sposobnosti za demokratsko građanstvo, ciljeve i osnovne principe obrazovanja za demokratiju i ljudska prava, kao i na pristup učestvovanja cijele škole u vaspitanju i obrazovanju za demokratiju i ljudska prava.
Priručnik se sastoji od tri dijela. Prvi dio ovog priručnika rezimira osnovne principe obrazovanja za demokratiju i ljudska prava u mjeri u kojoj su korisni i smisleni za vaspitno-obrazovne stručnjake. Drugi dio iznosi smjernice i nastavna nastavna sredstva u osmišljavanju, podršci i vrednovanju procesa konstruktivističkog i interaktivnog učenja kod učenika. Treći dio predstavlja komplet nastavnih sredstava za nastavnike i učenike u obrazovanju za demokratiju i ljudska prava.
Ostali priručnici ove serije nude konkretne nastavne modele i materijale u okviru obrazovanja za demokratiju i ljudska prava za podučavanje učenika od osnovnog do višeg šrednjoškolskog nivoa.
Sadržaj
- Uvod
- Prvi dio – Razumijevanje demokratije i ljudskih prava
- Poglavlje 1 – Objašnjenje koncepata
- Poglavlje 2 – Ključ za dinamični koncept građanstva13
- Poglavlje 3 – Obrazovanjem do demokratije i ljudskih prava
- 1. Tri dimenzije obrazovanja za demokratiju i ljudska prava
- 1.1 Kognitivna dimenzija obrazovanja za demokratiju i ljudska prava: učenje „o” demokratiji i ljudskim pravima
- 1.2 Participatorna dimenzija obrazovanja za demokratiju i ljudska prava: učenje „za” demokratiju i ljudska prava
- 1.3 Kulturna dimenzija obrazovanja za demokratiju i ljudska prava: učenje „kroz” demokratiju i ljudska prava
- 2. Vaspitanje i obrazovanje za ljudska prava i njegova povezanost sa vaspitanjem i obrazovanjem za demokratsko građanstvo15
- 3. Kompetencije neophodne za obrazovanje za demokratiju i ljudska prava
- 3.1 „Htio bih da moji učenici budu sposobni da …”
- 3.2 Kompetencije – opšta definicija
- 3.3 Kako nastavnici mogu otkriti koje kompetencije učenici posjeduju? Kompetencije i demonstracija
- 3.4 Model učeničkih kompetencija u obrazovanju za demokratiju i ljudska prava.
- 3.5 Kompetencije nastavnika obrazovanja za demokratiju i ljudska prava
- 4. „Svijet je tvorevina našeg uma”: konstruktivističko učenje u okviru obrazovanja za demokratiju19 i ljudska prava
- 5. Profesionalna etika nastavnika koji se bave podučavanjem obrazovanja za demokratiju i ljudska prava: tri načela
- 6. Ključni koncepti u obrazovanju za demokratiju i ljudska prava
- 7. Metod prenosi poruku: iskustveno učenje u obrazovanju za demokratiju i ljudska prava
- 7.1 Nedostaci tradicionalnog vaspitanja i obrazovanja građanstva
- 7.2 Nastavni proces kroz i za demokratiju i ljudska prava zahtijeva aktivno učenje
- 7.3 Zadaci – Nastavno sredstvo kojim nastavnik podržava aktivno učenje
- 7.4 Iskustveno učenje je problemsko učenje
- 7.5 Uloga nastavnika u nastavnim jedinicama iskustvenog učenja
- 7.6 Aktivno učenje zahtijeva naknadno razmatranje
- 8. Pristup školovanju utemeljen na ljudskim pravima27
- 1. Tri dimenzije obrazovanja za demokratiju i ljudska prava
- Poglavlje 4 – Obrazovanje za demokratiju i ljudska prava – Kratak istorijat pristupa Savjeta Evrope30
- Drugi dio – Učenje kroz demokratiju i ljudska prava
- Poglavlje 1 – Uslovi nastave i učenja
- 1. Uvod
- 2. Zadatak i ključna pitanja za uslove nastavnog procesa i učenja
- 2 – Radni materijal 1: Kako uzeti u obzir znanje i vještine učenika
- 2 – Radni materijal 2: Kako uzeti u obzir svoje znanje i vještine podučavanja
- 2 – Radni materijal 3: Razmatranje opštih uslova nastave i učenja
- 2 – Radni materijal 4: Koji su moji osnovni stavovi prema učenicima?
- 2 – Radni materijal 5: Preispitivanje discipline i reda s demokratse tačke gledišta
- 2 – Radni materijal 6: Preispitivanje uloge nastavnika s demokratske tačke gledišta
- 2 – Radni materijal 7: Kako razviti demokratsku atmosferu u razredu
- 2 – Radni materijal 8: Kako razviti školu kao demokratsku zajednicu
- Poglavlje 2 – Postavljanje ciljeva i izbor materijala
- 1. Uvod
- 2. Zadatak i ključna pitanja za postavljanje ciljeva i izbor materijala
- 2.1 Zadatak
- 2.2 Ključna pitanja
- 2 – Radni materijal 1: Kompetencije učenika za obrazovanje za demokratiju i ljudska prava
- 2 – Radni materijal 2: Dvije kategorije materijala za obrazovanje za demokratiju i ljudska prava
- 2 – Radni materijal 3: Izbor i korištenje materijala u obrazovanju za demokratiju i ljudska prava
- Poglavlje 3 – Razumijevanje politike
- Poglavlje 4 – Upravljanje procesima učenja i određivanje oblika nastave
- 1. Uvod
- 2. Zadatak i ključna pitanja za upravljanje procesima učenja i određivanje oblika nastavnog procesa
- 2.1 Zadatak
- 2.2 Ključna pitanja
- 2 – Radni materijal 1: Tri faze procesa učenja
- 2 – Radni materijal 2: Zašto kreda i katedra nijesu dovoljne, “podučeno ≠ naučeno” i “naučeno ≠ primijenjeno u stvarnom životu”
- 2 – Radni materijal 3: Izbor primjerenih oblika učenja i nastave
- 2 – Radni materijal 4: Pet osnovnih oblika nastave i učenja
- Poglavlje 5 – Vrednovanje učenika, nastavnika i škole
- 1. Uvod
- 2. Zadatak i ključna pitanja za vrednovanje učenika, nastavnika i škola
- 2.1 Zadatak
- 2.2 Ključna pitanja
- 2 – Radni materijal 1: Različite dimenzije vrednovanja
- 2 – Radni materijal 2: Perspektive vrednovanja
- 2 – Radni materijal 3: Perspektive i oblici vrednovanja
- 2 – Radni materijal 4: Referentni standardi
- 2 – Radni materijal 5: Vrednovanje učenika – uticaj vrednovanja na samospoznaju
- 2 – Radni materijal 6: Lista provjere „Kako ocjenjujem svoje učenike?”
- 2 – Radni materijal 7: Vrednovanje nastavnika
- 2 – Radni materijal 8: Samovrednovanje nastavnika
- 2 – Radni materijal 9: Rad s dnevnicima, zapisnicima, portfolijima41
- 2 – Radni materijal 10: Kooperativna nastava i povratne informacije kolega nastavnika
- 2 – Radni materijal 11: Vrednovanje obrazovanja za demokratiju i ljudska prava u školama
- 2 – Radni materijal 12: Indikatori kvaliteta obrazovanja za demokratiju i ljudska prava u školama
- 2 – Radni materijal 13: Opšti principi za vrednovanje obrazovanja za demokratiju i ljudska prava
- 2 – Radni materijal 14: Smjernice za samovrednovanje škola
- 2 – Radni materijal 15: Uključivanje raznih interesnih grupa u vrednovanje obrazovanja za demokratiju i ljudska prava u školama
- 2 – Radni materijal 16: Upravljanje i menadžment u školi50
- 2 – Radni materijal 17: Fokus na demokratsko upravljanje školama
- 2 – Radni materijal 18: Kako analizirati i interpretirati rezultate vrednovanja obrazovanja za demokratiju i ljudska prava
- Poglavlje 1 – Uslovi nastave i učenja
- Treći dio – Nastavna sredstva u nastavi i učenju demokratije i ljudskih prava
- Poglavlje 1 – Komplet nastavnih sredstava za nastavnike
- 1. Uvod
- Nastavno sredstvo 1: Iskustveno učenje
- Nastavno sredstvo 2: kooperativno učenje
- Nastavno sredstvo 3: Vođenje plenarnih sjednica (rasprava i kritičko razmišljanje) u nastavi obrazovanja za demokratiju i ljudska prava
- Nastavno sredstvo 4: Intervjuisanje stručnjaka – kako prikupiti informacije
- Nastavno sredstvo 5: Definisanje ciljeva predavanja baziranih na kompetencijama51
- Poglavlje 2 – Komplet nastavnih sredstava za učenike
- 1. Uvod
- Nastavno sredstvo 1: Radni list učenika za planiranje rasporeda učenja
- Nastavno sredstvo 2: Radni list učenika za preispitivanje vlastitog procesa učenja
- Nastavno sredstvo 3: Radni list učenika za preispitivanje svojih postignuća
- Nastavno sredstvo 4: Istraživanje u bibliotekama
- Nastavno sredstvo 5: Istraživanje putem interneta
- Nastavno sredstvo 6: Sprovođenje intervjua i anketa
- Nastavno sredstvo 7: Interpretacija slika
- Nastavno sredstvo 8: Mentalne mape
- Nastavno sredstvo 9: Izrada postera
- Nastavno sredstvo 10: Organizovanje izložbi
- Nastavno sredstvo 11: Planiranje i održavanje prezentacija
- Nastavno sredstvo 12: Priprema providnih folija za grafoskop ili PowerPoint prezentacija
- Nastavno sredstvo 13: Pisanje novinskih članaka
- Nastavno sredstvo 14: Postavljanje predstava
- Nastavno sredstvo 15: Organizovanje debata
- Poglavlje 1 – Komplet nastavnih sredstava za nastavnike
