Obrazovanje za demokratiju i ljudska prava je dinamičan, sveobuhvatan i progresivan koncept. Zastupa ideju škole kao zajednice učenja i podučavanja za život u demokratiji, koja uveliko nadilazi bilo koji pojedinačni školski predmet, klasično podučavanje u učionici ili tradicionalni odnos nastavnik-učenik (Savjet Evrope, Demokratsko upravljanje školama, 2005., str. 80).
Vrijednosti, stavovi i ponašanje
Kako je već istaknuto u prvom dijelu ovog priručnika, obrazovanje za demokratiju i ljudska prava primarno je usmjereno na promjene vrijednosti i stavova – ali i ponašanja. Kao i kod svake druge evaluacije – bilo učenika, nastavnika ili škole – vrednovanje dimenzija kao što su vrijednosti i stavovi izuzetno je zahtjevan posao budući da podrazumijeva rizik vrlo subjektivne interpretacije. Osim toga, vrijednosti i stavovi se ne izražavaju samo eksplicitno kroz određeno ponašanje, već i implicitno načinom rada, komunikacije i organizacije same škole.
Kako prikupiti podatke
Vrednovanje obrazovanja za demokratiju i ljudska prava u školi može se sprovesti na različite načine. Indikatori obrazovanja za demokratiju i ljudska prava pružaju tek opšti okvir za uspostavljanje različitih načina prikupljanja podataka ili definisanja različitih metoda za dobijanje informacija.
U tu svrhu mogu da posluže sljedeća pitanja (ibid., str. 81):
- Šta: Koje informacije i naznake treba tražiti?
- Organizacija škole
- preovladavajuće vrijednosti u učionici
- razumijevanje ključnih koncepata
- odnosi autoriteta, itd.
- Gdje: Na koje se nastavno okruženje obrazovanja za demokratiju i ljudska prava odnosi dotični indikator/podtema i gdje je to jasno uočljivo?
- predavanje u razredu
- jutarnji zbor učenika prije početka nastave
- rad u grupama u okviru nastave obrazovanja za demokratiju i ljudska prava
- školske proslave
- sedmica projekata, itd.
- Materijal: Koji dokumenti mogu pružiti neophodne informacije?
- službeni dokument školske politike
- nastavni planovi i programi
- školski statut
- učenička povelja
- etički kodeks nastavnika, itd.
- Ko: Koje osobe/interesne grupe mogu pružiti neophodne informacije?
- učenici
- nastavnici
- roditelji
- lokalna uprava
- NVO, itd.
- Kako: Na koji način će se prikupljati podaci, koji će se metod koristiti?
- upitnici
- ciljne grupe
- rasprave
- individualni intervjui
- posmatranje, itd.