Učenici dobijaju sljedeća uputstva za izradu domaćeg zadatka. Ova stranica može se kopirati i izrezati u mini-radne listove. Pisana uputstva su preciznija i štede vrijeme za nastavu u učionici.
- Objasni zbog čega je teško istovremeno ostvariti dva ili više ciljeva koji se tiču održivosti. Posluži se radnim listom za učenike 4.2 i našom raspravom u razredu.
- Objasni zašto se većina igrača drži cilja koji se odnosi na individualno blagostanje čak i kada su katrastrofalne posljedice postale očite.
Ako želiš, možeš se poslužiti i konkretnim primjerima.
Pripremi svoja gledišta u pisanom obliku. |
- Objasni zbog čega je teško istovremeno ostvariti dva ili više ciljeva koji se tiču održivosti. Posluži se radnim listom za učenike 4.2 i našom raspravom u razredu.
- Objasni zašto se većina igrača drži cilja koji se odnosi na individualno blagostanje čak i kada su katrastrofalne posljedice postale očite.
Ako želiš, možeš se poslužiti i konkretnim primjerima.
Pripremi svoja gledišta u pisanom obliku. |
- Objasni zbog čega je teško istovremeno ostvariti dva ili više ciljeva koji se tiču održivosti. Posluži se radnim listom za učenike 4.2 i našom raspravom u razredu.
- Objasni zašto se većina igrača drži cilja koji se odnosi na individualno blagostanje čak i kada su katrastrofalne posljedice postale očite.
Ako želiš, možeš se poslužiti i konkretnim primjerima.
Pripremi svoja gledišta u pisanom obliku. |
- Objasni zbog čega je teško istovremeno ostvariti dva ili više ciljeva koji se tiču održivosti. Posluži se radnim listom za učenike 4.2 i našom raspravom u razredu.
- Objasni zašto se većina igrača drži cilja koji se odnosi na individualno blagostanje čak i kada su katrastrofalne posljedice postale očite.
Ako želiš, možeš se poslužiti i konkretnim primjerima.
Pripremi svoja gledišta u pisanom obliku. |