Čitate zbirku IV
Učestvovati u demokratiji
Hvala. Ova stranica je uspješno označena kao "omiljena". Moći ćete da vidite listu omiljenih stranica svaki put kada posjetite naš veb sajt ×
Odjeljci obilježeni kao omiljeni
Volume 4 - Učestvovati u demokratiji
Priručnik za učenike
Radni list za učenike 6.1: Model političkog ciklusa: politika kao proces rješavanja problema u zajednici
Priručnik za učenike
Radni list za učenike 6.1: Model političkog ciklusa: politika kao proces rješavanja problema u zajednici
Sadržaj
- Uvod
- Interaktivno konstruktivističko učenje u obrazovanju za demokratiju i ljudska prava
- Prvi dio: Učešće u zajednici
- NASTAVNA JEDINICA 1: IDENTITET
- Lekcija 1: tavovi o izboru i identitetu
- Lekcija 2: Pogled unazad: koji su me izbori učinili osobom kakva jesam?
- Lekcija 3: Pogled unaprijed: tri izbora koja oblikuju naš budući život
- Lekcija 4: Koje zanimanje mi odgovara?
- Nastavni materijali 1.1: Citati o izboru i identitetu
- Nastavni materijal 1.2: Kartice zanimanja
- Jedinica 1.3: Popratne informacije za nastavnike
- NASTAVNA JEDINICA 2: ODGOVORNOST
- Lekcija 1: Rizikovati gubitak prijatelja – ili prekršiti pravilo?
- Lekcija 2 i 3: Šta bi ti učinio/učinila?
- Lekcija 4: Koje su nam vrijednosti zajedničke?
- Nastavni materijali 2.1: Kako koristiti instrument za analizu dileme
- Nastavni materijal 2.2: Šema na flip chart-u za poređenje rješenja dileme (Lekcija 4)
- Nastavni materijal 2.3: Sloboda i odgovornost – tri modula lekcije
- NASTAVNA JEDINICA 3: RAZLIČITOST I PLURALIZAM
- Lekcija 1: Da sam ja predsjednik …
- Lekcija 2: Koje ciljeve želimo promovisati?
- Lekcija 3: Šta je zajedničko dobro?
- Lekcija 4: Učešće u pluralističkoj demokratiji
- Materijali za nastavnike 3A: Četiri osnovna politička gledišta
- Materijali za nastavnike 3B – Lekcija: šta je zajedničko dobro?
- Nastavni materijal 3C – Predlozi za dodatni rad i nastavak
- NASTAVNA JEDINICA 1: IDENTITET
- Drugi dio – Učešće u politici: rješavanje sukoba, rješavanje problema
- NASTAVNA JEDINICA 4: SUKOB
- Lekcija 1: Igra ribolova (1)
- Lekcija 2: Igra ribolova (2)
- Lekcija 3: Kako možemo uloviti „što je moguće više ribe“?
- Lekcija 4: Kako možemo postići održivost?
- Nastavni materijal 4.1: Igra ribolova: evidencijska tabela za igrače
- Materijali za nastavnike (rukovodioce igre) 4.2: Tabela reprodukcije: obnova riblje populacije (u tonama ribe)
- Materials for teachers 4.3: Fishing game: record chart
- Nastavni materijal 4.4: Igra ribolova: dijagram ribljih zaliha i ukupni ulov
- Nastavni materijal 4.5: Uputstva za domaći zadatak (mini-radni list za učenike)
- Nastavna jedinica 4.5: Popratne informacije za nastavnike: Literatura o igri ribolova
- NASTAVNA JEDINICA 5: PRAVILA I PROPISI
- NASTAVNA JEDINICA 6: VLAST I POLITIKA
- Lekcija 1: „Naš najurgentniji problem je …“
- Lekcija 2: Politika – kako demokratska zajednica rješava svoje probleme
- Lekcija 3: Primjena modela političkog ciklusa
- Lekcija 4: Kako možemo učestvovati?
- Lekcija 5: Povratne informacije (neobavezno)
- Nastavni materijal 6.1: Ilustracija modela političkog ciklusa – kako možemo smanjiti broj automobilskih nesreća?
- Nastavni materijal 6.2: Ključne izjave o modelu političkog ciklusa
- NASTAVNA JEDINICA 7: RAVNOPRAVNOST
- NASTAVNA JEDINICA 4: SUKOB
- Treći dio – Učešće u politici: Participacija kroz komunikaciju
- Priručnik za učenike
- Radni list za učenike 1.1: Koje odluke su me učinile osobom koja sam danas – i ko ih je donio?
- Radni list za učenike 1.2: Tri mogućnosti koje oblikuju našu budućnost
- Radni list za učenike 1.3: Moji kriterijumi za izbor zanimanja
- Radni list za učenike 1.4: Upitnik: uvid u zanimanje
- Radni list za učenike 2.1: Pojam dileme
- Radni list za učenike 2.2: Instrument za analizu i rješavanje dileme
- Radni list za učenike 2.3: Kako bi ti odlučio/odlučila? Primjeri suočavanja s dilemom
- Radni list za učenike 2.4: Evidencijski obrazac za razgovor o dilemi (na osnovu radnog lista 2.3)
- Radni list za učenike 2.5: Univerzalna deklaracija o ljudskim pravima (10. decembar 1948.)
- Radni list za učenike 2.6: Konvencija o zaštiti ljudskih prava i osnovnih sloboda (Evropska konvencija o ljudskim pravima), izmijenjena Protokolom br. 11 i Protokolima br. 1, 4, 6 (isječci)
- Radni list za učenike 3.1: Plan Nastavne jedinice 3: „Različitost i pluralizam”
- Radni list za učenike 3.2: Učestvovati u demokratiji – osnovna pravila i principi
- Radni list za učenike 3.3: Osnivanje političke stranke
- Radni list za učenike 3.4: Kako demokratski politički sistem rješava različitost i pluralizam?
- Radni list za učenike 3.5: Pojam zajedničkog dobra: zaštitni znak demokratije i diktature
- Radni list za učenike 3.6: Karta društvenih podjela i političke stranke
- Radni list za učenike 4.1: Primjer slučaja: sukob u ribarskoj zajednici
- Radni list za učenike 4.2: Model ciljeva za postizanje održivosti
- Radni list za učenike 4.3: Primjena modela održivosti na igru ribolova: Kako možemo upecati „što je moguće više ribe“?
- Radni list za učenike 4.4: Koja je optimalna ravnoteža između razmnožavanja ribe i ulova?
- Radni list za učenike 5.1: Pripreme za skupštinu o sistemu pravila
- Radni list za učenike 5.2: Osnovna pitanja o kojima treba voditi računa kod izrade institucionalnog uređenja
- Radni list za učenike 5.3: Poređenje različitih sistema pravila
- Radni list za učenike 5.4: Proceduralna pravila za skupštinu – nacrt
- Radni list za učenike 5.5: Sažetak: šta možemo naučiti igrajući ovakve igre?
- Radni list za učenike 5.6: Povratne informacije uz nastavne jedinice 4 i 5
- Radni list za učenike 6.1: Model političkog ciklusa: politika kao proces rješavanja problema u zajednici
- Radni list za učenike 6.2: Politički ciklus – instrument za praćenje i razumijevanje procesa političkog odlučivanja
- Radni list za učenike 6.3: Povratne informacije za nastavnu jedinicu „Vlast i politika”
- Radni list za učenike 7.1: Je li vladavina većine nepravedna prema manjini? Primjer slučaja.
- Radni list za učenike 7.2: Kako demokratski sistemi brinu o zaštiti manjina?
- Radni list za učenike 7.3: Zadatak: pisanje statuta sportskog kluba
- Radni list za učenike 7.4: Evidencija o izlaganjima grupa: nacrt Statuta mikrozajednice
- Radni list za učenike 8.1: Predlozi za predmet rasprave
- Radni list za učenike 8.2: Pravila za održavanje rasprave
- Radni list za učenike 8.3: Plan za timove koji učestvuju u raspravi
- Radni list za učenike 8.4: Plan za predsjedavajućeg
- Radni list za učenike 8.5: Zapisnik za slušaoce
- Radni list za učenike 8.6: Radni list za pisce vijesti s rasprave
- Radni materijal za učenike 9.1: Izrada zidnih novina – izvršiti odabir
- Radni list za učenike 9.2: Savjeti za izradu zidnih novina
- Radni list za učenike 9.3: Savjeti za pisanje dobre novinarske priče
