Вие ја читате Книгата IV
Учество во демократија
Благодариме. Страната успешно беше обележана како омилена. Можете да ја видите листата на ваши омилени страни секогаш кога ја посетувате нашата веб-страна. ×
Омилени делови
Книга 4 - Учество во демократија
Прирачник за ученици
Материјал за ученици 6.1: Модел на политички циклус: политиката како процес на решавање проблеми во заедницата
Прирачник за ученици
Материјал за ученици 6.1: Модел на политички циклус: политиката како процес на решавање проблеми во заедницата
Преглед на содржина
- Вовед
- Интерактивно конструктивистичко учење во ОДГ/ОЧП
- 1 Дел: Учествување во заедницата
- ТЕМА 1: ИДЕНТИТЕТ
- Лекција 1: Мислења за изборите и идентитетот
- Лекција 2: Поглед во минатото: кои избори ме направија личноста што сум?
- Лекција 3: Поглед во иднината: три избори кои ги обликуваат нашите идни животи
- Лекција 4: Која работа ми одговара?
- Материјали за наставници 1.1: Цитати за изборите и идентитетот
- Материјали за наставници 1.2: картони за работа
- Тема 1.3: Основни информации за наставниците
- ТЕМА 2: ОДГОВОРНОСТ
- Лекција 1: Ќе ризикуваш да изгубиш пријател – или да прекршиш правило?
- Лекција 2 и 3: Што би правел/а?
- Лекција 4: Кои вредности мора да ги имаме сите?
- Материјали за наставници 2.1: Како да се користи алатката за анализа на дилеми
- Материјали за наставници 2.2: Распоред на хартиените табли за споредба на решенијата за дилемите (лекција 4)
- Материјали за наставници 2.3: Слобода и одговорност – три модули за предавање
- ТЕМА 3: РАЗНОЛИКОСТ И ПЛУРАЛИЗАМ
- Лекција 1: Кога би бил претседател…
- Лекција 2: Кои цели сакаме да ги промовираме?
- Лекција 3: Што е општото добро?
- Лекција 4: Учество во плуралистичка демократија
- Материјали за наставници 3А: Четири основни политички погледи
- Материјали за наставници 3Б: Предавање: што е општото добро?
- Материјали за наставници 3B: Предлози за продолженија и дополнувања
- ТЕМА 1: ИДЕНТИТЕТ
- Дел 2: Учество во политиката: надминување конфликти, решавање проблеми
- ТЕМА 4: КОНФЛИКТ
- Лекција 1: Риболовна игра (1)
- Лекција 2: Риболовната игра (2)
- Лекција 3: Како да уловиме „што е можно повеќе риби“?
- Лекција 4: Како да постигнеме одржливост?
- Материјал за наставници 4.1: Риболовна игра: евидентен лист за играчи
- Материјали за наставници (раководители на играта) 4.2: Табела на размножување: Закрепнување на рибната популација (во тони на риби)
- Материјал за наставници 4.3: Риболовна игра: евидентен лист за играчи
- Материјал за наставници 4.4: Риболовна игра: евидентен лист за играчи
- Материјал за наставници 4.5: Упатства за домашна задача (мини-материјал за ученици)
- Тема 4.5: Основна информација за наставници Листа на дела поврзани со риболовната игра
- ТЕМА 5: ПРАВИЛА И ЗАКОНИ
- ТЕМА 6: ВЛАДА И ПОЛИТИКА
- Лекција 1: „Нашиот најитен проблем е …“
- Лекција 2: Политика – како демократската заедница ги решава своите проблеми
- Лекција 3: Примена на моделот на политички циклус
- Лекција 4: Како можеме да учествуваме?
- Лекција 5: Сесија за повратна информација
- Материјал за наставници 6.1: Илустрација на моделот на политички циклус – како да го намалиме бројот на сообраќајни незгоди?
- Материјал за наставници 6.2: Клучни искази за моделот на политички циклус
- ТЕМА 7: ЕДНАКВОСТ
- ТЕМА 4: КОНФЛИКТ
- Дел 3 – Учество во политиката: учество преку комуникација
- Прирачник за ученици
- Материјал за ученици 1.1: Кои избори ме направиле личноста која што сум денес- и кој ги направил истите?
- Материјал за ученици 1.2: Три можности кои ја обликуваат нашата иднина
- Материјал за ученици 1.3: Моите критериуми при бирање на работа
- Материјал за ученици 1.4: Прашалник: посета на работно место
- Материјал за ученици 2.1: Концептот на дилема
- Материјал за ученици 2.2: Алатка за анализа и решавање на дилеми
- Материјал за ученици 2.3: Како би одлучиле вие? Случаи со дилеми
- Материјал за ученици 2.4: Евидентен лист за дискусиите за дилеми (Базиран на материјалот за ученици 2.3)
- Материјал за ученици 2.5: Универзалната декларација за човекови права (10-ти декември 1948)
- Материјал за ученици 2.6: Конвенција за заштита на човековите права и основни слободи (Европската конвенција за човекови права) изменета со Протоколот број 11 со Протоколите бр. 1, 4, 6 (извадоци)
- Материјал за ученици 3.1: Распоред за тема 3 „Разноликост и плурализам“
- Материјал за ученици 3.2: Учество во демократијата – основни правила и принципи
- Материјал за ученици 3.3: Создавање на политичка партија
- Материјал за ученици 3.4: Како демократскиот политички систем се справува со разноликоста и плурализмот?
- Материјал за ученици 3.5: Концептот за општо добро: белегот на демократијата и диктаторството
- Материјал за ученици 3.6: Мапа на социјални поделби и политички партии
- Материјал за ученици 4.1: Случај: конфликтот во рибарската заедница
- Материјал за ученици 4.2: Моделот на одржливи цели
- Материјал за ученици 4.3: Примена на моделот на одржливост во риболовната игра: како да „уловиме што е можно повеќе риби“?
- Материјал за ученици 4.4: Која е оптималната рамнотежа меѓу размножувањето на рибите и ловењето?
- Материјал за ученици 5.1: Подготовки за конференцијата за рамка на правила
- Материјал за ученици 5.2: Основни прашања кои треба да се забележат при создавањето на институции
- Материјал за ученици 5.3: Споредба на рамки на правила
- Материјал за ученици 5.4: Процедурални правила за конференцијата – предлог верзија
- Материјал за ученици 5.5: Резиме: што можеме да научиме преку овие игри?
- Материјал за ученици 5.6: Повратна информација за темите 4 и 5
- Материјал за ученици 6.1: Модел на политички циклус: политиката како процес на решавање проблеми во заедницата
- Материјал за ученици 6.2: Политичкиот циклус – алатка за набљудување и разбирање на процесите на политичко одлучување
- Материјал за ученици 6.3: Повратна информација за темата „Влада и политика“
- Материјал за ученици 7.1: Дали владеењето на мнозинството е неправедно за малцинството? Случај
- Материјал за ученици 7.2: Како демократиите се грижат за заштитата на малцинствата?
- Материјал за ученици 7.3: Задача: Правење статут за спортскиот клуб
- Материјал за ученици 7.4: Записник за презентации на групите: правење статути за микро-заедница
- Материјал за ученици 8.1: Предлози за проблем на дебатата
- Материјал за ученици 8.2: Правила за дебатирање
- Материјал за ученици 8.3: Плански лист за дебатните тимови
- Материјал за ученици 8.4: Плански лист за претседавачите
- Материјал за ученици 8.5: Евидентен лист за публиката
- Материјал за ученици 8.6: Работен лист за новинари
- Материјал за ученици 9.1: Создавање ѕиден весник – правење избори
- Материјал за ученици 9.2: Совети при создавањето на ѕиден весник
- Материјал за ученици 9.3: Совети за пишување добра новинарска статија
