Вие ја читате Книгата V Прочитај внатре
1. Најчесто поставувани прашања за Конвенцијата за правата на детето
За што се работи? Конвенцијата за правата на детето на ОН е меѓународна спогодба за човековите права којашто ги регулира правата на младите луѓе. Таа беше усвоена во 1989 год. од Генералното собрание на ОН. Конвенцијата …
2. Детските права – Дел од процесот на човекови права
Конвенцијата за правата на детето во светски рамки е најчесто прифатениот инструмент на човековите права од земјите во историјата. Таа е ратификувана од сите освен од две земји и оттука ги носи децата и нивните …
3. Како се создадени детските права
1945 По Втората светска војна се обединија многу нации во светот во една заедница и ја основаа ООН т.е. Обединетите Нации. Заедно тие сакаа да ги поддржат мирот и слободата во светот. 10. декември 1948 На овој ден ОН …
4. Доживување, запознавање и спроведување на детските права
Децата не само што треба да знаат кои права ги имаат; тие треба исто така и да научат овие права да ги прифатат и користат. За да се случи тоа, училиштето мора да понуди рамка …
5. Дидактички пристап: Учење со помош на примери
Предлозите за настава во овој прирачник се ориентираат на индуктивен пристап, при што конкретните примери формираат појдовна точна. Притоа учениците ги учат општо важечките принципи или апстрактни проблеми и се обидуваат да ги разберат со …
6. Пристап ориентиран кон дејствување: Следење на учењето
Деветте наставни единици во овој прирачник се конципирани како мали проекти. Учениците дејствувачки се занимаваат со проблемите на начини кои што се типични за работа во и со проектите што на пр. се однесува на …
7. Предавање за детските права: Прашања за појаснување како помош
Во овој прирачник направен е обид малите проекти за настава на тема детски права така да се опишат, што основниот концепт – учење ориентирано кон делување, фокусирање на решавање на проблеми, интерактивно учење и учење …
8. „Тоа значи дека јас имам право на пауза, или...?“ - Мала приказна од училницата
Наставничката Садина Сиерчиќ внимателно ја подготви просторијата. Децата седат заедно во групи. Нивните клупи служат како групни маси. На секоја маса се наоѓаат големи пликови. На една од масите седат зајаците, на друга мечките, на …
