Instrumentul Consiliului Europei „Asigurarea calităţii educaţiei pentru cetăţenie democratică în şcoli” include un set al acestor indicatori împărţit în subteme şi descriptori care reflectă calitatea dorită a ECD/EDO în şcoală. Aceste criterii pot fi folosite pentru analiză şi evaluare. Aplicarea acestora va avea ca rezultat o comparaţie între statu-quoul unei şcoli în ceea ce priveşte ECD/EDO şi obiectivele dorite.
Tabelul de mai jos – parte din instrumentul menţionat mai sus – poate fi folosit pentru a evalua statu-quoul ECD/EDO într-o şcoală conform indicatorilor de calitate44.
Domenii | Indicatori de calitate | Subteme |
---|---|---|
Curriculum, predare şi învăţare |
Indicatorul 1 Există dovezi că ECD/EDO are un loc adecvat în scopurile, politicile şi planurile curriculare ale şcolii? |
|
Indicatorul 2 Există dovezi că elevii şi profesorii înţeleg ce înseamnă ECD/EDO şi aplică principiile acesteia în practicile curente din şcoală şi din clasă? |
|
|
Indicatorul 3 Sunt concepţia despre evaluare şi practicile evaluative din şcoală în acord cu EDC? |
|
|
Etos şi climatul şcolii |
Indicatorul 4 Reflectă etosul şcolar în mod adecvat principiile ECD/EDO? |
|
Management şi dezvoltare |
Indicatorul 5 Există dovezi ale conducerii eficiente a şcolii bazate pe principiile ECD/EDO? |
|
Indicatorul 6 Şcoala are un plan de dezvoltare solid care reflectă principiile ECD/EDO? |
|
(Consiliul Europei, Guvernanţa democratică a şcolilor, 2005, p. 58)
44. Atunci când instrumentul a fost dezvoltat în 2005, indicatorii din tabelul de mai sus erau descriși doar ca indicatori ECD. Extinderea ECD/EDO a fost adăugată la tabel pentru acest volum.