Editori: Rolf Gollob şi Peter Krapf
Autori: Rolf Gollob, Ted Huddleston, Peter Krapf, Don Rowe, Wim Taelman
Volumul (III) din din seria volumelor I-VI Educație pentru cetățenie democratică și drepturile omului în practica școlară. Secvențe de activități didactice, concepte, metode și modele
A trăi în democraţie (Vol. III)
Activități didactice în domeniul ECD/EDO, pentru nivelul secundar inferior
Acesta este un manual pentru profesorii din domeniul Educaţiei pentru Cetăţenie Democratică (ECD) şi Educaţiei pentru Drepturile Omului (EDO), editorii de texte ECD/EDO şi dezvoltatorii de curriculum-uri. Nouă unităţi de învățare de aproximativ patru lecţii fiecare se concentrează pe concepte cheie ECD/EDO. Sugestiile de activități didactice dau instrucţiuni pas cu pas şi includ materiale didactice pentru elevi şi informaţii generale pentru profesori. Astfel, manualul este adecvat pentru cursanţi sau începătorii din profesia de profesor şi profesorii care primesc instruire la locul de muncă în materie de ECD/EDO. Profesorii cu experienţă se pot inspira din idei şi materiale. Manualul complet oferă un curriculum pentru un an şcolar complet pentru clasele din ciclul secundar inferior dar, întrucât fiecare unitate de învățare este de asemenea completă în sine, manualul permite o mare flexibilitate de folosire.
Obiectivul ECD/EDO este cetăţeanul activ care este dispus şi capabil să participe la comunitatea democratică. Prin urmare, ECD/EDO pune mare accent pe învăţarea bazată pe acţiuni şi sarcini. Comunitatea şcolară este concepută ca o sferă de experienţă autentică unde tinerii pot învăţa cum să participe la luarea deciziilor democratice şi îşi pot asuma răspunderea la o vârstă fragedă. Conceptele cheie ECD/EDO sunt predate ca instrumente de învăţare pe parcursul întregii vieţi.
Cuprins
- Introducere
- Partea 1: Individ şi comunitate
- UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 1: Stereotipuri şi prejudecăţi
- Lecţia 1: Cum văd alţii o persoană
- Lecţia 2: Cât de diferit poate fi descrisă o persoană…
- Lecţia 3: Stereotipuri şi prejudecăţi
- Lecţia 4: Identitate: Stereotipuri despre mine!
- Fișa de lucru 1.1: pentru elevi (Grupul 1)
- Fișa de lucru 1.1: pentru elevi (Grupul 2) Joc de rol
- Fișa de lucru 1.1: pentru elevi (Grupul 3) Joc de rol
- Fișa de lucru pentru profesori: Stereotipii şi prejudecăţi
- Fișa de lucru 1.2 pentru elevi: Auto-percepţia – percepţia celorlalţi
- UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 2: Egalitate
- UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 3: Diversitate şi pluralism
- Lecţia 1: Cum pot oamenii să trăiască împreună?
- Lecţia 2: De ce nu sunt oamenii de acord?
- Lecţia 3: În ce privinţe sunt oamenii diferiţi?
- Lecţia 4: De ce sunt drepturile omului importante?
- Fișa de lucru 3.1 pentru elevi: Şcoala de la marginea pădurii
- Fișa de lucru 3.2 pentru elevi: Speranţa este pentru toată lumea
- Fișa de lucru 3.3 pentru elevi: Ajutor pentru Colegiul Hope
- Fișa de lucru 3.4 pentru elevi: Locuitorii insulei şi coloniştii (cartonaşe cu roluri)
- Fișa de lucru 3.5 pentru elevi: Cartonaşe cu situaţii: locuitorii insulei
- Fișa de lucru 3.6 pentru elevi: Elemente cheie ale drepturilor omului15
- UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 4: Conflict
- Lecţia 1: Soluţionarea conflictelor
- Lecţia 2: Aplicarea abordării în şase paşi
- Lecţia 3: Drepturi ale omului situate în conflict
- Lecţia 4: Utilizarea violenţei
- Fişa de resurse a profesorului: Dreptul Intrenațional Umanitar (DIU)
- Fișa de lucru 4.1pentru elevi: Abordarea în şase paşi pentru soluţionarea conflictelor
- Fișa de lucru 4.2 pentru elevi: Scenarii de conflict
- Fișa de lucru 4.3 pentru elevi: Cinci cazuri de drepturi ale situate în conflict
- Fișa de lucru 4.4 pentru elevi: Este violenţa acceptabilă în unele cazuri?
- UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 1: Stereotipuri şi prejudecăţi
- Partea 2: Asumarea răspunderii
- UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 5: Drepturi, libertăţi şi responsabilităţi
- Lecţia 1: Dorinţe, nevoi de bază, demnitate umană şi drepturile omului
- Lecţia 2: Identificarea încălcărilor drepturilor omului
- Lecţia 3: Drepturi şi răspunderi
- Lecţia 4: Chestionar referitor la drepturile omului
- Fișa de lucru 5.1 pentru elevi: Dorinţe, nevoi şi drepturi
- Fișa de lucru 5.2 pentru elevi: Lista drepturilor omului
- Fișa de lucru 5.3 pentru elevi: Cazuri de încălcări ale drepturilor omului
- Fișa de lucru 5.4 pentru elevi: Drepturi şi responsabilităţi
- Fișa de lucru 5.5 pentru elevi: Chestionar privind drepturile omului (cartonaşe de instruire)
- Fişa de resurse a profesorului
- UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 6: Responsabilitate
- Lecţia 1: Responsabilităţi acasă
- Lecţia 2: De ce ar trebui oamenii să respecte legea?
- Lecţia 3: A cui problemă este?
- Lecţia 4: De ce devin oamenii cetăţeni activi?
- Fișa de lucru 6.1.pentru elevi: Milan alege
- Fișa de lucru 6.2 pentru elevi: Dilema lui Schmitt
- Fișa de lucru 6.3 pentru elevi: Lucrurile scapă de sub control!
- Fișa de lucru 6.4 pentru elevi: Sortare de cartonaş: viaţa Jelenei Santic
- UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 5: Drepturi, libertăţi şi responsabilităţi
- Partea 3: Participare
- Partea 4: Putere şi autoritate
- UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 8: Norme şi lege
- Lecţia 1: Lege bună – lege rea
- Lecţia 2: La ce vârstă?
- Lecţia 3: Tu faci legea
- Lecţia 4: Norme cu privire la probatoriu
- Material didactic pentru elevi 8.1: Un chestionar: la ce vârstă?
- Material didactic pentru elevi 8.2: Cartonaşe de discuţie
- 8.1 Informaţii generale pentru profesori: Integrare, nu incriminare
- 8.2 Informaţii generale pentru profesori: Convenţia privind drepturile copilului
- UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 9: Guvern şi politică
- UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 8: Norme şi lege