Citiți volumul III
A trăi în democraţie
Mulțumim! Pagina a fost marcată drept ”favorită”. Veți putea vedea lista favoritelor ori de câte ori veți vizita situl. ×
Secțiuni favorite
Cuprins
- Introducere
- Partea 1: Individ şi comunitate
- UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 1: Stereotipuri şi prejudecăţi
- Lecţia 1: Cum văd alţii o persoană
- Lecţia 2: Cât de diferit poate fi descrisă o persoană…
- Lecţia 3: Stereotipuri şi prejudecăţi
- Lecţia 4: Identitate: Stereotipuri despre mine!
- Fișa de lucru 1.1: pentru elevi (Grupul 1)
- Fișa de lucru 1.1: pentru elevi (Grupul 2) Joc de rol
- Fișa de lucru 1.1: pentru elevi (Grupul 3) Joc de rol
- Fișa de lucru pentru profesori: Stereotipii şi prejudecăţi
- Fișa de lucru 1.2 pentru elevi: Auto-percepţia – percepţia celorlalţi
- UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 2: Egalitate
- UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 3: Diversitate şi pluralism
- Lecţia 1: Cum pot oamenii să trăiască împreună?
- Lecţia 2: De ce nu sunt oamenii de acord?
- Lecţia 3: În ce privinţe sunt oamenii diferiţi?
- Lecţia 4: De ce sunt drepturile omului importante?
- Fișa de lucru 3.1 pentru elevi: Şcoala de la marginea pădurii
- Fișa de lucru 3.2 pentru elevi: Speranţa este pentru toată lumea
- Fișa de lucru 3.3 pentru elevi: Ajutor pentru Colegiul Hope
- Fișa de lucru 3.4 pentru elevi: Locuitorii insulei şi coloniştii (cartonaşe cu roluri)
- Fișa de lucru 3.5 pentru elevi: Cartonaşe cu situaţii: locuitorii insulei
- Fișa de lucru 3.6 pentru elevi: Elemente cheie ale drepturilor omului15
- UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 4: Conflict
- Lecţia 1: Soluţionarea conflictelor
- Lecţia 2: Aplicarea abordării în şase paşi
- Lecţia 3: Drepturi ale omului situate în conflict
- Lecţia 4: Utilizarea violenţei
- Fişa de resurse a profesorului: Dreptul Intrenațional Umanitar (DIU)
- Fișa de lucru 4.1pentru elevi: Abordarea în şase paşi pentru soluţionarea conflictelor
- Fișa de lucru 4.2 pentru elevi: Scenarii de conflict
- Fișa de lucru 4.3 pentru elevi: Cinci cazuri de drepturi ale situate în conflict
- Fișa de lucru 4.4 pentru elevi: Este violenţa acceptabilă în unele cazuri?
- UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 1: Stereotipuri şi prejudecăţi
- Partea 2: Asumarea răspunderii
- UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 5: Drepturi, libertăţi şi responsabilităţi
- Lecţia 1: Dorinţe, nevoi de bază, demnitate umană şi drepturile omului
- Lecţia 2: Identificarea încălcărilor drepturilor omului
- Lecţia 3: Drepturi şi răspunderi
- Lecţia 4: Chestionar referitor la drepturile omului
- Fișa de lucru 5.1 pentru elevi: Dorinţe, nevoi şi drepturi
- Fișa de lucru 5.2 pentru elevi: Lista drepturilor omului
- Fișa de lucru 5.3 pentru elevi: Cazuri de încălcări ale drepturilor omului
- Fișa de lucru 5.4 pentru elevi: Drepturi şi responsabilităţi
- Fișa de lucru 5.5 pentru elevi: Chestionar privind drepturile omului (cartonaşe de instruire)
- Fişa de resurse a profesorului
- UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 6: Responsabilitate
- Lecţia 1: Responsabilităţi acasă
- Lecţia 2: De ce ar trebui oamenii să respecte legea?
- Lecţia 3: A cui problemă este?
- Lecţia 4: De ce devin oamenii cetăţeni activi?
- Fișa de lucru 6.1.pentru elevi: Milan alege
- Fișa de lucru 6.2 pentru elevi: Dilema lui Schmitt
- Fișa de lucru 6.3 pentru elevi: Lucrurile scapă de sub control!
- Fișa de lucru 6.4 pentru elevi: Sortare de cartonaş: viaţa Jelenei Santic
- UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 5: Drepturi, libertăţi şi responsabilităţi
- Partea 3: Participare
- Partea 4: Putere şi autoritate
- UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 8: Norme şi lege
- Lecţia 1: Lege bună – lege rea
- Lecţia 2: La ce vârstă?
- Lecţia 3: Tu faci legea
- Lecţia 4: Norme cu privire la probatoriu
- Material didactic pentru elevi 8.1: Un chestionar: la ce vârstă?
- Material didactic pentru elevi 8.2: Cartonaşe de discuţie
- 8.1 Informaţii generale pentru profesori: Integrare, nu incriminare
- 8.2 Informaţii generale pentru profesori: Convenţia privind drepturile copilului
- UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 9: Guvern şi politică
- UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 8: Norme şi lege