- Çfarë duhettë jenë nxënësit e minëgjendje të bëjnëpaskësaj njësiemësimore? Çfarëduhet të kenë kuptuardhetë jenë në gjendjet’ua shpjegojnë të tjerëvedheçfarëkritereshduhet të jenë në gjendje të përdorinnëgjykimine njëçështje politike?
- Si mundem unë tëvlerësojzhvillimin e kompetencës së tyre?
- Si munden nxënësit të përdorin përvojën e tyre tëjetës së përditshmeose atë nëshkollëpër të kuptuarpolitikën?
- Si eperceptojnë nxënësit vendimmarrjenpolitike?
- Deri në çfarë masenxënësit janë të vetëdijshëm përinteresat e tyre?
- Cilat çështjeaktualendikojnë tek nxënësit?
- Cilat çështjeaktualejanë në gjendje të kuptojnë nxënësit?
- A janëkëto çështjetë lidhura meqeverisjen e shkollës ose politikënnë nivel lokal, rajonal, kombëtar ose ndërkombëtar?
- Si mund t’inxis unë nxënësit e mitë marrin pjesënëzgjidhjen enjë çështje?
- Çfarëlloj medie ose materialedotë përzgjedhpër të paraqiturmendime të ndryshme për këtë çështje?
- Çfarëdetyrash do t’u caktoj nxënësve për të punuar në mënyrë të pavarur?
- Çfarë materialesh mund të më japinnxënësit e mi?
- Çfarëkoncepteshkyçmundtë zbatojnë ata përtemën oseçështjen e caktuar?
- Çfarëopinionesh pres unë të shprehinnxënësit e mipër një çështje?
- Cili ështëmendimi im? Cilit kriteri kam dhënë unë përparësinëgjykimin tim?
- Si do sigurohem unë se nukdo të ndikoj te nxënësit, duke i bindurtë pranojnë këndvështrimin tim?
- Në çfarë mënyredo mund të fillonin nxënësit e mitë vepronin?
Ju po lexoni Vëllimin I
Edukimi për demokraci