Ju po lexoni Vëllimin III
Të jetuarit në demokraci
Ju falenderojmë. Kjo faqe u shënua si e paralqyer. Ju do të jeni në gjendje të shihni listën e faqeve tuaja të parapëlqyera çdo here që vizitoni faqen tone të internetit. ×
Seksionet e parapëqyera
Tabela e përmbajtjes
- Hyrje
- Pjesa 1: Individi dhe komuniteti
- NJËSIA 1: Stereotipat dhe paragjykimet
- Mësimi 1: Si vështrohet një person nga të tjerët
- Mësimi 2: Si mund të përshkruhet ndryshe një person…
- Mësimi 3: Stereotipat dhe paragjykimet
- Mësimi 4: Identiteti: Stereotipat për mua!
- Prospektet e nxënësve 1.1 (Grupi 1) Luajtja e rolit
- Prospektet e nxënësve 1.1: (Grupi 2) Luajtja e rolit
- Prospektet e nxënësve 1.1: (Grupi 3) Luajtja e rolit
- Informacionet e prapaskenës vetëm për mësimdhënësit: Stereotipat dhe paragjykimet
- Prospektet e nxënësve 1.2: Vetperceptimi – perceptimi nga të tjerët
- NJËSIA 2: Barazia – A je ti më i barabartë se unë?
- NJËSIA 3: Diversiteti dhe pluralizmi
- Mësimi 1: Si mund të jetojnë njerëzit së bashku?
- Mësimi 2: Pse njerëzit nuk pajtohen?
- Mësimi 3: Në çfarë aspektesh ndryshojnë njerëzit?
- Mësimi 4: Pse janë të rëndësishme të drejtat e njeriut?
- Prospektet për nxënës 3.1: Shkolla në skaj të pyllit
- Prospektet për nxënës 3.2: Shpresa është për të gjithë
- Prospektet për nxënës 3.3: Ndihmë për Kolegjin e Shpresës
- Prospektet për nxënës 3.4: Banorët e ishullit dhe ardhësit (kolonët) (skedat e roleve)
- Prospektet për nxënës 3.5: Skedat e situatave: banorët e ishullit
- Prospektet për nxënës 3.6: Elementet kryesore të të drejtave të njeriut15
- NJËSIA 4: Konflikti
- Mësimi 1: Zgjidhja e konfliktit
- Mësimi 2: Zbatimi i qasjes gjashtë-hapëshe
- Mësimi 3: Konflikt i të drejtave të njeriut
- Mësimi 4: Përdorimi i dhunës
- Fleta e burimeve të mësimdhënësit: E drejta ndërkombëtare humanitare
- Prospektet e nxënësve 4.1: Qasja gjashtë-hapëshe për zgjidhjen e konfliktit
- Prospektet për nxënës 4.2: Skenarë të konfliktit
- Prospektet për nxënës 4.3: Pesë raste të konfliktit të të drejtave të njeriut
- Prospektet për nxënës 4.4: A është dhuna e pranueshme në disa raste?
- NJËSIA 1: Stereotipat dhe paragjykimet
- Pjesa 2: Marrja e përgjegjësisë
- NJËSIA 5: Të drejtat, liritë dhe përgjegjësitë
- Mësimi 1: Dëshirat, nevojat themelore, dinjiteti njerëzor dhe të drejtat e njeriut
- Mësimi 2: Zbulimi i shkeljeve të të drejtave të njeriut
- Mësimi 3: Të drejtat dhe përgjegjësitë
- Mësimi 4: Kuizi për të drejtat e njeriut
- Prospektet për nxënës 5.1: Dëshirat, nevojat dhe të drejtat
- Prospektet për nxënës 5.2: Lista e të drejtave të njeriut
- Prospektet për nxënës 5.3: Raste të shkeljeve të të drejtave të njeriut
- Prospektet e nxënësve 5.4: Të drejtat dh përgjegjësitë
- Prospektet për nxënës 5.5: Kuiz mbi të drejtat e njeriut (skeda trajnimi)
- Fleta e burimeve të mësimdhënësit
- NJËSIA 6: Përgjegjësia
- Mësimi 1: Përgjegjësitë në shtëpi
- Mësimi 2: Pse njerëzit duhet t’i binden ligjit?
- Mësimi 3: Problem i kujt është kjo?
- Mësimi 4: Pse njerëzit bëhen qytetarë aktivë?
- Prospektet për nxënës 6.1: Andrea bën një zgjedhje
- Prospektet për nxënës 6.2: Dilema e Schmitt
- Prospektet për nxënës 6.3: Gjërat po dalin jashtë kontrollit!
- Prospektet për nxënës 6.4: Klasifikimi i skedave: jeta e Mia Greenwood
- NJËSIA 5: Të drejtat, liritë dhe përgjegjësitë
- Pjesa 3: Pjesëmarrja
- Pjesa 4: Pushteti dhe kompetencat
- NJËSIA 8: Rregullat dhe ligji
- Mësimi 1: Ligji i mirë – ligji i keq
- Mësimi 2: Në cilën moshë?
- Mësimi 3: Ju e hartoni ligjin
- Mësimi 4: Rregullat e dëshmisë
- Prospektet për nxënës 8.1: Një pyetësor: në cilën moshë?
- Prospektet për nxënës 8.2: Skedat për diskutim
- 8.1 Informacionet e prapaskenës vetëm për mësimdhënësit – Integrimi, jo kriminalizimi
- 8.2: Informacionet e prapaskenës vetëm për mësimdhënësit – Konventa mbi të Drejtat e Fëmijës
- NJËSIA 9: Qeverisja dhe politika
- NJËSIA 8: Rregullat dhe ligji
