Васпитно-образовни циљеви часа | Ученици развијају свест о различитости и чињеници да неке различитости имају корене у друштвеним структурама. |
Наставна средства | Велики лист (А3) папира исечен у 4 траке. |
Поступак
- Ученици или наставник на припремљене траке папира записују што више могућих типова разлика између људи. (Примери: велик – мали; сиромашан – богат; црнокос – плав; добродушан – нетрпељив; образован – необразован; незапослен – запослен; млад – стар; здрав – болестан; шеф – радник; газда – подстанар; муслиман – хришћанин, итд.)
- Прво се разговара са целим одељењем, што резултира поделом на 5-6 група ученика. Свака група саставља листу за одређени тип различитости:
- физичке разлике
- психолошке (карактерне) разлике
- социјалне разлике
- културне разлике.
- Ученици поседају по групама од 4-5 чланова (број представља горе набројане категорије). На табли стоје подстицајна питања:
- Како долази до разлика у овој категорији?
- Које су последице ових разлика по појединца и његове развојне могућности?
- За које је од ових разлика одговоран сам човек, а за које није?
- Шта одређена особа може учинити да превазиђе ове разлике, уколико је у стању да то учини?
- Свака група подноси извештај, а закључна дискусија показује шта су ученици схватили о разликама између људи:
- “Схватам да знам …”
- “… али сам научио …”
- “Највише ме је изненадило …”
Додатна активност
Ученици у писаном облику приказују две ситуације у којима су на мучан начин искусили различитост. Текстове после могу продискутовати са целим одељењем или у групи.