Васпитно-образовни циљеви часа |
Ученици су способни да препознају стереотипе и постају свесни разноликости утисака и перцепција које људи имају једни о другима. Ученици вежбају активно слушање и уче да поштују друге. |
Наставна средства | Фотографије људи (онолико колико има ученика) које могу у ученицима побудити различите реакције лепе се у горњи део великог (А3 или А4) листа папира (наставник би требало да изабере ликове разних година, култура, етничке припадности, итд.). Већи део папира оставити празан. |
Поступак
- Ученици формирају круг. Наставник даје сваком ученику лист папира са по једном фотографијом.
- Наставник тражи од сваког ученика да погледа фотографију коју је добио и размисли о три ствари с њом у вези:
- “Видим …”
- “Сматрам …”
- “Осећам …”
- Ученици записују своје прве утиске на дну стране (највише два реда). Савијају тај доњи део папира како би сакрили то што су записали и додају лист особи која им је са леве стране.
- Ово траје док сви листови не прођу цео круг. У другом кругу, ученици исписују своје коментаре за одговарајуће фотографије, пресавијају текст да се не види и предају папир даље.
- Пошто су сви листови прошли цело одељење или део одељења, свако добија “свој” првобитни лист и чита разне коментаре о одговарајућој слици.
- Следи одељенски разговор о коментарима:
- По чему су ваши први утисци били слични или различити?
- Шта је на вас оставило највећи утисак на први поглед?
- Шта вас је изненадило, разочарало или вам се допало?
- Шта сте открили о себи приликом ове активности?
Варијација
У великим одељењима могу се формирати 2-3 групе унутар којих циркулише папир с фотографијом, а тако се и штеди у времену.
Кључни концепти:
Различитост и мноштво