Васпитно-образовни циљеви часа |
Игра симулира искуство неправедног односа према некоме. Ученици постају свесни својих реакција на неправедан третман, а те реакције су засноване на етичким начелима правде. Правда је темељна категорија људских права. Ученици схватају важност солидарности и сарадње у савладавању неправде. |
Наставна средства | Коверте са деловима неке једноставне слагалице, или сликама исецканим у неколико делова. |
Поступак
- Припрема: за сваку групу од три ученика требало би припремити једну слагалицу. Наставници могу користити једноставне, готове слагалице или их направити тако што ће изрезати слике (нпр. разгледнице или рекламе) у неколико делова. Свака слагалица треба да се стави у коверту. Идеално би било да се дупликат слике залепи на коверту. Наставник из једне трећине слагалица уклања неке делове, у другој трећини мења међусобно неке делове, а само једна трећина слагалица остаје комплетна.
- Наставник дели посебан задатак сваком члану групе:
- ученик задужен да пази на задато време и добијене материјале
- арбитар који спречава конфликте и осигурава да се инструкције спроводе како треба
- ученик који извршава задатак.
Наставник предаје коверту свакој групи, дајући им задатак да реше слагалицу у оквиру временског ограничења (које није баш велико). Ученици ће убрзо открити да ли њихова слагалица има све потребне делове или не и могу ли добити помоћ осталих група.
- Игра ствара јасне победнике и губитнике. У зависности од узраста групе и реакције ученика, следећа питања се могу користити да би размотрили и оценили искуство позитивне или негативне дискриминације:
- Како сте се осећали кад сте схватили да групе имају различите материјале?
- Како бисте се осећали да сте били у другачијој групи?
- Како сте се осећали као део групе која има непотпун материјал?
- Које врсте понашања су помогле, или одмогле успеху групе?
Додатна активност
Одељење води две дискусије:
а) о ранијим личним искуствима ученика у аналогним ситуацијама
б) о стварним ситуацијама у којима људи немају једнак приступ важним ресурсима (нпр. време, посао, новац, моћ).