- Які методики дозволять учням досягти поставлених цілей навчання?
- Як я можу сприяти у сприйнятті, розумінні і запам’ятовуванні нової інформації учнями?
- Чи заохочує навчальний процес учнів застосовувати набуті знання та навички у подальшому навчанні?
- Чи націлена поставлена мета першочергово на сприйняття, розуміння та запам’ятовування нової інформації, чи на постановку завдань?
- Чи прийняті до уваги важливі аспекти (ідеальні навчальні умови) при плануванні результатів навчання?
- Чи є головним завданням навчального процесу оволодіння учнями основними поняттями, навичками, формування власного ставлення, і чи передбачені мною відповідні форми навчання, що забезпечать досягнення необхідного результату:
→ через активну дію (шляхом створення нового і т. п.);
→ через мислення (шляхом аналізу, та формування нових поглядів);
→ через спостереження;
→ через різноманітні вербальні форми навчання (лекція, розповідь тощо);
→ через інструктажі, надання допомоги та співпрацю;
→ через обговорення і дебати;
→ через створення письмових освітніх продуктів (повідомлення, учнівський щоденник тощо);
→ шляхом застосування різних способів;
→ через аналіз подій у реальному житті та досвід;
→ через експеримент, випробування і помилки?