Документ Ради Європи “Забезпечення якості освіти для демократичного громадянства в школах” включає набір цих показників, що діляться на підтеми і розшифрування, які відображають бажану якість ОДГ/ОПЛ у школі. Вони можуть бути використані для аналізу й оцінки. За допомогою цих інструментів можна зробити порівняльний аналіз існуючого стану ОДГ/ОПЛ у школі та поставлених раніше цілей.
У таблиці подані приклади вищезгаданих інструментів вимірювання, які можуть бути використані для оцінки статусу ОДГ/ОПЛ в школі у відповідності до індикаторів якості.44
Сфери | Індикатори якості | Підтеми |
---|---|---|
Навчальний план, викладання і навчання |
Індикатор 1 Чи є свідоцтво того, що ОДГ/ОПЛ відповідно відображено в цілях школи, її політиці та навчальному плані? |
|
Індикатор 2 Чи є свідоцтво того, що учні та вчителі розуміють ОДГ/ОПЛ і застосовують її принципи у щоденній практиці в школі і класі? |
|
|
Індикатор 3 Чи узгоджується модель і практика оцінювання з ОДГ/ОПЛ в межах школи? |
|
|
Шкільний клімат та етос |
Індикатор 4 Чи адекватно шкільний етос відображає принципи ОДГ/ОПЛ? |
|
Управління і розвиток |
Індикатор 5 Чи існує ефективне шкільне керівництво на основі принципів ОДГ/ОПЛ? |
|
Індикатор 6 Чи має школа цілісний план розвитку, що відображає принципи ОДГ/ОПЛ? |
|
(Рада Європи, 2005, С. 58)
44Під час розробки даного інструменту в 1905 р. індикатори якості були подані в табл. і описані як ОДГ-індикатори. Лише в цьому томі їх назва змінена на ОДГ/ОПЛ-індикатори.