Є багато способів аналізу ОДГ/ОПЛ, формулювання висновків та звітності. При використанні набору показників якості для ОДГ/ОПЛ, що були запропоновані у робочому файлі 12, один із найбільш ефективних і найлегших способів такого аналізу – визначення сильних і слабких сторін у ОДГ/ОПЛ. Для цього Рада Європи пропонує використання чотирьохрівневої шкали, на якій розміщуються показники (Рада Європи (2005). Демократичне врядування в школах, Страсбург, С. 88):
- Рівень 1 – істотно слабкі сторони в більшості або в усіх сферах;
- Рівень 2 – більше слабких сторін, ніж сильних;
- Рівень 3 – більше сильних сторін, ніж слабких;
- Рівень 4 – сильні сторони спостерігаються в більшості сфер, і не має істотно слабких сторін.
Єдиний можливий спосіб представити результати такого аналізу – це діаграма, яка показує загальні досягнення школи щодо ОДГ/ОПЛ, але й одночасно виділяє окремі показники, як зазначено на схемі нижче:
Повні висновки повинні охоплювати чотири основні сфери (Там само, С. 91):
- досягнення школи в ОДГ/ОПЛ взагалі;
- позиція школи за кожним індикатором;
- найбільш успішні та найбільш слабкі аспекти ОДГ/ОПЛ у школі;
- найважливіші проблеми, які можуть загрожувати подальшому розвитку ОДГ/ОПЛ у школі.