Що в нас спільного і чим ми відрізняємось?
Навчальні цілі | Під час пленарної дискусії учні усвідомлюють, що Європа має безліч характеристик. Вони розмірковують над тим, що європейці мають багато спільного та, водночас, відрізняються один від одного. |
Завдання учнів | Учні розглядають створену ними мапу. Вчитель залучає їх до дискусії про спільне та відмінне у а) географічному та б) соціальному контекстах. Вони обговорюють соціальні відмінності в Європі та намагаються знайти рішення їх збалансування. |
Ресурси | Фото фізичної мапи, зображення країн, дошка або фліпчарт, аркуші паперу. |
Методи | Пленарна дискусія, групова робота. |
Хід уроку
- Учні сідають у коло. Вчитель представляє фотографії, зроблені з фізичної мапи. Завданням учнів буде обговорити подібності та розбіжності, які є між країнами на мапі. Вчитель може поставити такі запитання:
- Які частини Європи мають високі гори?
- Які частини Європи мають довгі річки?
- Які країни виглядають подібними за ландшафтом?
- У яких країнах люди розмовляють однаковою мовою?
- Які країни об’єднані морем?
Учні використовують свої портрети країн для збору інформації. Вони представляють свою країну у формі презентації або вистави.
- Наступним кроком вчитель пропонує питання для того, щоб розпочати нову дискусію. Окрім природних та географічних подібностей та відмінностей в Європі є соціальні розбіжності, які визначають, як феномен упередження. Вчитель мотивує учнів висловитись про соціальні упередження в Європі та ставить такі запитання:
- Чи існують бідні та багаті країни в Європі? Які з них бідні? Які – багаті?
- Чи є в Європі країни, в яких життя важче, ніж в інших? Чому?
- Чому люди їдуть зі своєї країни до іншої? Які їх мотиви?
- Ін.
- Після висловлювань щодо попередніх питань учні формують групи по чотири особи та висловлюють ідеї про те, як збалансувати ці соціальні розбіжності у Європі, не заперечуючи національні особливості. Вони записують свої ідеї на невеликих аркушах паперу. Далі учні представляють свої ідеї перед класом. Вони вивішують записи на дошці разом з фото та фізичною мапою для їх візуалізації.