Узгодьте, хто з представників вашої групи прочитає вголос коротку історію з щоденника та завдання для групи.
Призначте іншого члена групи, який буде записувати результати та представте їх класу.
Фрагмент зі щоденника Макса:
“Це мій перший день у моєму новому класі. Моя сім’я переїхала до іншого регіону і я почуваю себе як чужий. Дорогий щоденнику, багато чого трапилося зі мною за останні кілька днів. Я розповім тобі про це”.
“Літній чоловік живе один вище нашого помешкання. Коли я прийшов учора, я зустрів його навпроти дверей з покупками. Він ніс сумку з продуктами та тяжко дихав. Я йому співчував. Я запропонував допомогти йому та доніс його сумку до дверей”.
Завдання:
- Уявіть та складіть перелік характеристик, якими могли б, на вашу думку, описати Макса його однокласники (метод мозкового штурму у групі).
- Як ви вважаєте, що б міг сказати учень з класу Макса іншим учням про нього. Прорепетируйте коротку сценку, яку ви могли б зіграти у класі.