Ви читаєте том IV
Беремо участь в демократії
Дякуємо. Ця сторінка була успішно додана до переліку «Улюблених». Ви будете мати можливість бачити перелік улюблених сторінок під час кожного візиту на наш веб-сайт. ×
Розділи, додані до уподобань
Volume 4 - Беремо участь в демократії
Частина 2 - Участь у політиці: залагодження конфліктів, вирішення проблем
Частина 2 - Участь у політиці: залагодження конфліктів, вирішення проблем
Зміст
- Вступ
- Інтерактивний конструктивістський підхід до навчання ОДГ/ОПЛ
- Частина 1 Участь у житті громади
- Розділ 1: ІДЕНТИЧНІСТЬ
- Урок 1 Точки зору щодо вибору й ідентичності
- Урок 2 Озираючись назад: який вибір зробив мене тією людиною, якою я є?
- Урок 3 Заглядаючи наперед: три вибори, які формують наше майбутнє життя
- Урок 4 Яка професія мені підходить?
- Матеріали для вчителів 1.1: цитати про вибір та ідентичність
- Матеріали для вчителів 1.2: картки з місцем роботи
- Розділ 1.3. Довідкова інформація для вчителів
- Розділ 2: ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ
- Урок 1 Ризик втратити друга – або порушити правило?
- Уроки 2 і 3 Що б ви зробили?
- Урок 4 Які цінності ми повинні поділяти?
- Матеріали для вчителів 2.1 Як використовувати інструмент для аналізу дилем
- Матеріали для вчителів 2.2 Схема на фліпчарті для порівняння рішень дилеми (урок 4)
- Матеріали для вчителів 2.3 Свобода й відповідальність – три лекційні модулі
- Розділ 3: РІЗНОМАНІТНІСТЬ І ПЛЮРАЛІЗМ
- Урок 1 Якби я був президентом …
- Урок 2 Які цілі ми хочемо просувати?
- Урок 3 Що таке спільне благо?
- Урок 4 Участь у плюралістичній демократії
- Матеріали для вчителів 3А Чотири основні політичні позиції
- Матеріали для вчителів 3В Лекція: що таке спільне благо?
- Матеріали для вчителів 3С Поради щодо додаткової інформації та подальших обговорень
- Розділ 1: ІДЕНТИЧНІСТЬ
- Частина 2 – Участь у політиці: залагодження конфліктів, вирішення проблем
- Розділ 4 КОНФЛІКТ
- Урок 1 Гра в риболовне господарство(1)
- Урок 2 Гра в риболовне господарство (2)
- Урок 3 Як нам спіймати «якомога більше риби»?
- Урок 4 Як нам досягти стабільності?
- Матеріали для вчителів 4.1 Гра в риболовлю: реєстраційний бланк для учасників
- Матеріали для вчителів (ведучих гри) 4.2 Графік відновлення: відновлення популяції риби (у тоннах)
- Матеріали для вчителів 4.3 Гра в риболовлю: реєстраційний бланк для учасників
- Матеріали для вчителів 4.4 Гра в риболовлю: діаграма запасів риби та загальних виловів
- Матеріали для вчителів 4.5 Домашні завдання (Роздатковий матеріал для учнів)
- Розділ 4.5. Додаткова інформація для вчителів Список літератури для підготовки до гри в риболовлю
- Розділ 5 Правила та закон
- Розділ 6 УРЯД І ПОЛІТИКА
- Урок 1 «Наша найнагальніша проблема…»
- Урок 2 Політика – як демократичне суспільство вирішує свої проблеми
- Урок 3 Застосування моделі політичного циклу
- Урок 4 Як ми можемо взяти участь?
- Урок 5 Сесія зворотного зв’язку (не обов’язкова)
- Матеріали для вчителів 6.1 Ілюстрація моделі політичного циклу – як ми можемо зменшити кількість дорожньо-транспортних пригод?
- Матеріали для вчителів 6.2 Ключові положення про модель політичного циклу
- РОЗДІЛ 7 РІВНІСТЬ
- Розділ 4 КОНФЛІКТ
- Частина 3 – Беручи участь у політиці: участь через комунікацію
- Роздатковий матеріал для учнів
- Роздатковий матеріал для учнів 1.1 Які вибори зробили мене тією людиною, якою я є сьогодні – і хто зробив ці вибори?
- Роздатковий матеріал для учнів 1.2 Три вибори, які формують наше майбутнє
- Роздатковий матеріал для учнів 1.3 Мої критерії вибору роботи
- Роздатковий матеріал для учнів 1.4 Анкета: спостереження за роботою фахівців
- Роздатковий матеріал для учнів 2.1 Поняття «дилема»
- Роздатковий матеріал для учнів 2.2 Інструмент для аналізу і вирішення дилем
- Роздатковий матеріал для учнів 2.3 Яке рішення прийняли б ви? Приклади з практики, що містять дилему
- Роздатковий матеріал для учнів 2.4 Бланк для нотаток у ході обговорення дилеми (На основі роздаткових матеріалів 2.3)
- Роздатковий матеріал для учнів 2.5 Загальна декларація прав людини (від 10 грудня 1948 року)
- Роздатковий матеріал для учнів 2.6 Конвенція про захист прав людини і основоположних свобод (Європейська конвенція про права людини), з поправками, внесеними Протоколом № 11 з протоколами №
- Роздатковий матеріал для учнів 3.1 Графік вивчення розділу 3 «Різноманітність і плюралізм»
- Роздатковий матеріал для учнів 3.2 Участь у демократії – основні правила та принципи
- Роздатковий матеріал для учнів 3.3 Створення політичної партії
- Роздатковий матеріал для учнів 3.4 Як демократична політична система вирішує проблему різноманітності і плюралізму?
- Роздатковий матеріал для учнів 3.5 Поняття загального блага: відмінність між демократією і диктатурою
- Роздатковий матеріал для учнів 3.6 Карта соціальних розколів і політичних партій
- Роздатковий матеріал для учнів 4.1 Випадок з практики: конфлікт у риболовецькому співтоваристві
- Роздатковий матеріал для учнів 4.2 Модель досягнення цілей сталого розвитку
- Роздатковий матеріал для учнів 4.3 Застосування моделі досягнення цілей сталого розвитку у грі в риболовлю: як нам «зловити стільки риби, скільки можливо»?
- Роздатковий матеріал для учнів 4.4 Який оптимальний баланс між відтворенням риби і прибутком?
- Роздатковий матеріал для учнів 5.1 Підготовка до конференції щодо структури правил
- Роздатковий матеріал для учнів 5.2 Основні питання, які необхідно враховувати при організаційному плануванні
- Роздатковий матеріал для учнів 5.3 Порівняння систем правил
- Роздатковий матеріал для учнів 5.4 Правила процедури проведення конференції – проект
- Роздатковий матеріал для учнів 5.5 Короткий підсумок: що ми можемо дізнатися через ці ігри?
- Роздатковий матеріал для учнів 5.6 Відгуки про розділи 4 і 5
- Роздатковий матеріал для учнів 6.1 Модель політичного циклу: політика як процес вирішення проблем у суспільстві
- Роздатковий матеріал для учнів 6.2 Політичний цикл – інструмент для спостереження і усвідомлення політичних процесів прийняття рішень
- Роздатковий матеріал для учнів 6.3 Зворотний зв’язок щодо розділу «Уряд і політика»
- Роздатковий матеріал для учнів 7.1 Чи є правило більшості несправедливим щодо меншості? Приклад з практики
- Роздатковий матеріал для учнів 7.2 Як демократичні держави дбають про захист меншин?
- Роздатковий матеріал для учнів 7.3 Завдання: складання статуту для спортивного клубу
- Роздатковий матеріал для учнів 7.4 Запис групових презентацій: проекти статуту для мікроспільноти
- Роздатковий матеріал для учнів 8.1 Пропозиції щодо питань для дебатів
- Роздатковий матеріал для учнів 8.2 Правила ведення дебатів
- Роздатковий матеріал для учнів 8.3 Бланк планування для дискусійних груп
- Роздатковий матеріал для учнів 8.4 Бланк планування для ведучих
- Роздатковий матеріал для учнів 8.5 Бланк для аудиторії
- Роздатковий матеріал для учнів 8.6 Бланк для представників преси
- Роздатковий матеріал для учнів 9.1 Створення стінгазети – вміння робити вибір
- Роздатковий матеріал для учнів 9.2 Рекомендації зі створення стінгазети
- Роздатковий матеріал для учнів 9.3 Поради для написання хороших новин
