Ви читаєте том V Читати текст
1. Запитання, які часто ставлять стосовно Конвенції про права дитини
Про що вона? Конвенція Організації Об’єднаних Націй про права дитини – це міжнародна угода про права людини, яка регулює права молоді. Вона була прийнята під час Генеральної асамблеї ООН у 1989 році. Конвенція складається із 41 …
2. Права дітей – частина процесу захисту прав людини
Конвенція про права дитини історично є інструментом забезпечення прав людини, який отримав найбільше схвалення в усьому світі. Вона була ратифікована усіма країнами (окрім двох), тим самим наблизивши дітей та їх права до центру зусиль, спрямованих …
3. Як створювалися права дітей
1945 рік Після Другої світової війни багато націй у світі сформували союз – вони заснували ООН, тобто Організацію Об’єднаних Націй. Разом вони хотіли підтримувати мир та свободу в світі. 10 грудня 1948 року Цього дня Організація Об’єднаних Націй прийняла …
4. Права дітей: відчуття, вивчення та реалізація
Діти повинні не тільки знати, які права вони мають, але й повинні навчитися їх цінувати та застосовувати. Для цього школа має створити засади, які дозволяють учням отримати широкий досвід у вивченні прав дітей. У відношенні …
5. Педагогічний підхід: навчання на прикладі
У цьому керівництві прийнятий класичний індуктивний підхід до викладання та навчання за допомогою конкретних прикладів. Вивчаючи або переживаючи на власному досвіді один або декілька прикладів, учні можуть пізнати загальний, абстрактний принцип або отримати уявлення. Це …
6. Навчання на основі вирішення завдань: супровідне навчання
Блоки задумані як невеликі проекти, в яких учні стикаються з проблемами, що є типовими в роботі над проектом – стосуються предмета, організації роботи, спілкування, дотримання термінів тощо. Знаходячи способи, як визначити і вирішити ці проблеми, …
7. Викладання прав дітей: ключові питання для вибору методів викладання
У цьому посібнику ми описали короткі проекти для навчання правам дітей таким чином, щоб основоположний підхід – навчання шляхом вирішення поставлених завдань, зосередження на вирішенні проблем, інтерактивне навчання, де в центрі уваги є учень, школа …
8. «Але це означає, що я маю право на перерву, чи не так?» – Права дітей у класі
Вчителька Садіна Сієрчіч ретельно підготувала класну кімнату. Діти сидять у групах. Їхні парти слугують за групові столи, на кожному з яких лежить великий конверт. За одним столом сидять кролики, за іншим – ведмеді, а тигри …
