Освітні цілі |
Учні зустрічаються з відмінностями та розуміють, що відмінність має коріння у соціальних структурах. Досвід відмінності є критично важливим у підлітковому віці. Молоді люди хочуть привертати увагу, мати визнання дорослих та повагу інших людей. Важливим аспектом формування особистості в підлітковому віці є відокремлення від дорослих, зокрема, батьків. Учні розуміють, що є так багато біологічних відмінностей, що ніхто не може їх усі ідентифікувати. Наприклад, неможливо сказати, що одна форма інтелекту є вищою, ніж інша. Відмінності, які мають значення між людьми, йдуть корінням у суспільство – наприклад, у цінності, соціальний статус або соціальні зміни. У класах, в яких учні належать до культурних меншин, гарною нагодою буде показати їх у недискримінаційному контексті. |
Ресурси | Великий аркуш паперу. |
- Процедура
1. Учитель пише на великому аркуші паперу максимальну кількість видів відмінностей між людьми.
2. Учні розподіляються на чотири групи. Кожна команда пише окремий вид відмінностей:
– Фізичні відмінності.
– Психологічні відмінності.
– Соціальні відмінності.
– Культурні відмінності.
Оцінка: учні міркують над відмінностями між людьми:
– “Я усвідомлюю, що знаю …
– … але я навчив(-ла)ся …
– Моїм найбільшим здивуванням було …”
Розширення
Учитель пояснює, чому люди є одночасно схожими та різними.
Учні представляють у письмовій формі дві ситуації, у яких складно дослідити відмінності. Потім це можна буде обговорити з усім класом.