Глава 7 Участь у політиці

Вступ

На малюнку чоловік та жінка, яких підтримують дівчинка та хлопчик, публічно захищають свої точки зору. На плакаті чоловіка зображена земна куля як символ світу, а жінка привертає увагу до п’ятикутної зірки на своєму плакаті, який тримає хлопчик, виступаючи на її боці. Можливо, цей символ відповідає поверхні, на якій вони стоять. У них привітні обличчя, на яких немає ознак ворожості. Дорослі та діти беруть участь у політиці. Вони користуються своїм правом на мирні публічні демонстрації. Обидві сторони мають змішані статі учасників, отже, гендерні питання тут не піднімаються. Дві групи конкурують за увагу та підтримку більшості. Вони знаходяться у прямій конфронтації, отже, тут не залучені жодні засоби масової інформації, політичні партії або групи інтересів.

Четверо людей стоять на поверхні, яка нагадує зірку неправильної форми. Цей символ може тлумачитися по-різному. Він може означати спільноту, яка дає громадянам відчуття єдності, а також забезпечує платформу для прав, відповідальності та обов’язків. Зірка також може нагадувати «сцену», на якій громадянин виступає на публіці. Будь-хто, хто вирішує залишатися поза межами цієї сцени, не буде почутий, та повинен погоджуватися з рішеннями, які згодом приймаються. Громадяни можуть брати участь у політиці багатьма способами. ОДГ/ОПЛ фокусується на способах активної, безпосередньої участі. Участь у політиці – це право дітей, а не лише дорослих людей. Така участь вимагає розуміння суті питання та зважених рішень. Політичній участі у демократії повинні навчати у школах, що в свою чергу вимагає від шкіл функціонувати як мікросуспільства, що дають учням можливість брати участь в управлінні шкільними справами.

Як у демократичних школах, так і у демократичному суспільстві, аргументи та протистояння, навіть суперечки та конфлікти, не є чимось страшним, а, навпаки, розглядаються як нормальне явище, що є навіть корисним для демократичного прийняття рішень. Владнання зіткнень ідей та інтересів є базовим методом вирішення проблем та прийняття рішень. Якщо інтереси та заперечення не висловлюються, їх не можна буде врахувати. У відкритому суспільстві, гармонія – «спільне добро» – не може бути встановлена, а має бути обговорена. Протистояння та конфлікти не є шкідливими, якщо поставлені в рамки культурного обміну аргументами, вирішення конфліктів та досягнення компромісу.

Вправи зосереджені на рамкових умовах та способах політичної участі. Вони допомагають учням зрозуміти свої можливості та брати участь у житті своєї спільноти.