ჩვენი იდენტობა წარმოადგენს ჩვენი პიროვნულობის შეცნობის შედეგს – ჩვენი ხედვით, როგორ პიროვნებას წარმოვადგენთ ჩვენ. ის, თუ როგორად აღვიქვამთ ჩვენს პიროვნებას, დიდად არის დამოკიდებული იმაზე, თუ რა გარემო პირობებში ვიმყოფებით და ჩვენი ეს აღქმა იცლება გარემო პირობების ცვლილებასთან ერთად. აქედან გამომდინარე, ბუნებრივია, მაგალითად, ახალგაზრდა ადამიანი ორ, ერთმანეთისაგან სრულიად განსხვავებულ პიროვნებად გვევლინებოდეს ოჯახში და სკოლაში. იდენტობა ნაწილობრივ პირად არჩევანზეა დამოკიდებული და ნაწილობრივ განპირობებულია იმით, თუ როგორად აღგვიქვამენ ჩვენ გარშემო მყოფი ადამიანები – რაც ხშირ შემთხვევაში პრობლემას წარმოადგენს უმცირესობათა ჯგუფებისათვის. სკოლაში ყალიბდება ახალგაზრდების იდენტობა და ახალგაზრდები ეცნობიან იმას, თუ როგორ გავლენას ახდენს დამკვიდრებული ცრუ შეხედულებები და სტერეოტიპები ადამიანის თვითშეფასებასა და იდენტობის ჩამოყალიბებაზე. სკოლა ხელს უწყობს მოსწავლეებში იმ თავდაჯერებულობის განვითარებას, რომელიც საჭიროა დისკრიმინაციასთან და ჩაგვრა-დაშინებასთან (ბულინგთან) გასამკლავებლად.
Living Democracy » შემოთავაზებები ძირითადი კონცეფციის შესახებ
შეთავაზება იდენტობა
განათლება დემოკრატიისათვის Vol. I
- ნაწილი 1ნაწილი 1 - ცნებები: დემოკრატია და ადამიანის უფლებები თავი 1თავი1 - რას აღნიშნავს ცნებები 1. პოლიტიკა, დემოკრატია და დემოკრატიული მმართველობა სკოლებში დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 1ნაწილი 1 - ცნებები: დემოკრატია და ადამიანის უფლებები თავი 2თავი 2 - მოქალაქეობის დინამიკური ცნების განმარტება11 1. მოქალაქეობის ტრადიციული მოდელი და მასთან დაკავშირებული პრობლემური საკითხები დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 1ნაწილი 1 - ცნებები: დემოკრატია და ადამიანის უფლებები თავი 3 – განათლება დემოკრატიისა და ადამიანის უფლებათა დაცვისათვის დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 2ნაწილი 2 - დემოკრატიისა და ადამიანის უფლებების სწავლება თავი 1თავი 1 - სწავლებისა და სწავლის პირობები თავი 22. სწავლებისა და სწავლის პირობებთან დაკავშირებული ამოცანა და ძირითადი კითხვები 2 – სამუშაო ფურცელი 1: როგორ გამოვიყენოთ მოსწავლეების უნარები და ცოდნა დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 2ნაწილი 2 - დემოკრატიისა და ადამიანის უფლებების სწავლება თავი 4თავი 4 - სწავლის პროცესის წარმართვა და სწავლების ფორმების შერჩევა თავი 22. სწავლის პროცესის წარმართვასა და სწავლების ფორმების შერჩევასთან დაკავშირებული ამოცანა და ძირითადი კითხვები 2 – სამუშაო ფურცელი 2: რატომ არ არის საკმარისი მხოლოდ სწავლება, ანუ „სწავლება ≠ სწავლა“ და „სწავლა ≠ რეალურ ცხოვრებაში გამოყენება“ დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 3ნაწილი 3 - დემოკრატიისა და ადამიანის უფლებათა სწავლებისა და სწავლის ინსტრუმენტები თავი 1თავი 1 - ინსტრუმენტების ჩამონათვალი მასწავლებლებისათვის ინსტრუმენტი 2: თანამშრომლობაზე დაფუძნებული სწავლა დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 3ნაწილი 3 - დემოკრატიისა და ადამიანის უფლებათა სწავლებისა და სწავლის ინსტრუმენტები თავი 1თავი 1 - ინსტრუმენტების ჩამონათვალი მასწავლებლებისათვის ინსტრუმენტი 4: ინტერვიუ ექსპერტთან – ინფორმაციის შეგროვების გზები და ხერხები დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 3ნაწილი 3 - დემოკრატიისა და ადამიანის უფლებათა სწავლებისა და სწავლის ინსტრუმენტები თავი 2თავი 2 - ინსტრუმენტების ჩამონათვალი მოსწავლეებისათვის ინსტრუმენტი 1: სამუშაო ფურცელი მოსწავლეებისათვის, სწავლის განრიგის დასაგეგმად დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 3ნაწილი 3 - დემოკრატიისა და ადამიანის უფლებათა სწავლებისა და სწავლის ინსტრუმენტები თავი 2თავი 2 - ინსტრუმენტების ჩამონათვალი მოსწავლეებისათვის ინსტრუმენტი 2: სამუშაო ფურცელი მოსწავლეებისათვის, მიღებული ცოდნის შესაფასებლად დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 3ნაწილი 3 - დემოკრატიისა და ადამიანის უფლებათა სწავლებისა და სწავლის ინსტრუმენტები თავი 2თავი 2 - ინსტრუმენტების ჩამონათვალი მოსწავლეებისათვის ინსტრუმენტი 3: სამუშაო ფურცელი მოსწავლეებისათვის, მიღწევების შესაფასებლად დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 3ნაწილი 3 - დემოკრატიისა და ადამიანის უფლებათა სწავლებისა და სწავლის ინსტრუმენტები თავი 2თავი 2 - ინსტრუმენტების ჩამონათვალი მოსწავლეებისათვის ინსტრუმენტი 6: ინტერვიუებისა და გამოკითხვების წარმართვა დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 3ნაწილი 3 - დემოკრატიისა და ადამიანის უფლებათა სწავლებისა და სწავლის ინსტრუმენტები თავი 2თავი 2 - ინსტრუმენტების ჩამონათვალი მოსწავლეებისათვის ინსტრუმენტი 11: პრეზენტაციების მომზადება და გაკეთება დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 3ნაწილი 3 - დემოკრატიისა და ადამიანის უფლებათა სწავლებისა და სწავლის ინსტრუმენტები თავი 2თავი 2 - ინსტრუმენტების ჩამონათვალი მოსწავლეებისათვის ინსტრუმენტი 14: წარმოდგენის დადგმა დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 3ნაწილი 3 - დემოკრატიისა და ადამიანის უფლებათა სწავლებისა და სწავლის ინსტრუმენტები თავი 2თავი 2 - ინსტრუმენტების ჩამონათვალი მოსწავლეებისათვის ინსტრუმენტი 15: დებატების წარმოება დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
ვიზრდებით დემოკრატიულ საზოგადოებაში Vol. II
- თავი 2თავი 2: მრავალფეროვნება და პლურალიზმი - ევროპა ჩემი სახლია გაკვეთილი 1: რას წარმოადგენს ევროპა? დაწყებითი, საბაზო 1
- თავი 2თავი 2: მრავალფეროვნება და პლურალიზმი - ევროპა ჩემი სახლია გაკვეთილი 2: ევროპა ჩემი სახლია (ფიზიკური რუკა I) დაწყებითი, საბაზო 1
- თავი 2თავი 2: მრავალფეროვნება და პლურალიზმი - ევროპა ჩემი სახლია გაკვეთილი 4: ევროპელები ერთმანეთისაგან განსხვავებულნი და თანასწორნი არიან დაწყებითი, საბაზო 1
- თავი 1: ინდივიდუალობა – მე და საზოგადოება, რომელსაც ვეკუთვნი დაწყებითი, საბაზო 1
- თავი 1თავი 1: ინდივიდუალობა - მე და საზოგადოება, რომელსაც ვეკუთვნი გაკვეთილი 1: ეს არის ის, რაც მე მომწონს დაწყებითი, საბაზო 1
- თავი 1თავი 1: ინდივიდუალობა - მე და საზოგადოება, რომელსაც ვეკუთვნი გაკვეთილი 2: ჩემი საკუთარი სიმბოლოები (გერბი I) დაწყებითი, საბაზო 1
- თავი 1თავი 1: ინდივიდუალობა - მე და საზოგადოება, რომელსაც ვეკუთვნი გაკვეთილი 3: ეს ჩვენი გერბია (გერბი II) დაწყებითი, საბაზო 1
- თავი 1თავი 1: ინდივიდუალობა - მე და საზოგადოება, რომელსაც ვეკუთვნი გაკვეთილი 4: პიროვნებები და ადამიანთა ჯგუფები დაწყებითი, საბაზო 1
- თავი 3თავი 3: თანასწორობა - უმცირესობები და უმრავლესობა გაკვეთილი 1: ყველა განსხვავებული, ყველა თანასწორი დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- თავი 5თავი 5: წესები და კანონი - თანაცხოვრების საფუძველი გაკვეთილი 3: ჩვენი სკოლის ახალი წესები დაწყებითი, საბაზო 1
- თავი 5თავი 5: წესები და კანონი - თანაცხოვრების საფუძველი გაკვეთილი 4: ვაწარმოებთ კამპანიას ჩვენი სკოლის ახალი წესების დასამკვიდრებლად დაწყებითი, საბაზო 1
- თავი 7თავი 7: პასუხისმგებლობა - მე ბუნების დამცველი ვხდები ... ჩემი სკოლა მონაწილეობს! გაკვეთილი 2: სკოლა არის ცხოვრება: გარემო, რომელშიც ვცხოვრობთ, ეკოლოგიურად სუფთაა? დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- თავი 7თავი 7: პასუხისმგებლობა - მე ბუნების დამცველი ვხდები ... ჩემი სკოლა მონაწილეობს! გაკვეთილი 3: როგორ უნდა ავიღო პასუხისმგებლობა? დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- თავი 7თავი 7: პასუხისმგებლობა - მე ბუნების დამცველი ვხდები ... ჩემი სკოლა მონაწილეობს! გაკვეთილი 4: როგორ ვაფასებთ იმას, რაც გავაკეთეთ – რის გაკეთებას ვგეგმავთ შემდგომ? დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- თავი 8თავი 8: უფლებები და თავისუფლება - ჩემი უფლებები - შენი უფლებები გაკვეთილი 1: სურვილები და საჭიროებები: რა არის ჩემთვის მნიშვნელოვანი? დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- თავი 8თავი 8: უფლებები და თავისუფლება - ჩემი უფლებები - შენი უფლებები გაკვეთილი 2: ადამიანის უფლებები: რას გვამცნობს ისინი? დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
ცხოვრება დემოკრატიულ საზოგადოებაში Vol. III
- ნაწილი 1პირველი ნაწილი: პიროვნება და თემი თავი 1თავი 1: სტერეოტიპები და ცრურწმენები გაკვეთილი 1: როგორ ხედავენ პიროვნებას სხვები საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 1პირველი ნაწილი: პიროვნება და თემი თავი 1თავი 1: სტერეოტიპები და ცრურწმენები გაკვეთილი 2: როგორ შეიძლება განსხვავებულად დავახასიათოთ პიროვნება … საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 1პირველი ნაწილი: პიროვნება და თემი თავი 1თავი 1: სტერეოტიპები და ცრურწმენები გაკვეთილი 3: სტერეოტიპები და ცრურწმენები საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 1პირველი ნაწილი: პიროვნება და თემი თავი 1თავი 1: სტერეოტიპები და ცრურწმენები გაკვეთილი 4: სტერეოტიპები ჩემ შესახებ! საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 1პირველი ნაწილი: პიროვნება და თემი თავი 2თავი 2: თანასწორობა გაკვეთილი 1: მსგავსებები და განსხვავებები დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 2მეორე ნაწილი: პასუხისმგებლობის აღება თავი 5თავი 5: უფლებები, თავისუფლებები და პასუხისმგებლობები გაკვეთილი 1: სურვილები, ძირითადი საჭიროებები, ადამიანური ღირსება და ადამიანის უფლებები საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 2მეორე ნაწილი: პასუხისმგებლობის აღება თავი 6თავი 6: პასუხისმგებლობა გაკვეთილი 1: პასუხისმგებლობები ოჯახში დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 4მეოთხე ნაწილი - ძალაუფლება და უფლებამოსილება თავი 8თავი 8: წესები და კანონები გაკვეთილი 1: კარგი კანონი – ცუდი კანონი დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
მონაწილეობა დემოკრატიულ საზოგადოებაში Vol. IV
- ნაწილი 1ნაწილი 1: მონაწილეობა საზოგადოებაში თავი 1თავი 1: ინდივიდუალობა გაკვეთილი 1: შეხედულებები საკუთარ არჩევანზე და იდენტობაზე საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 1ნაწილი 1: მონაწილეობა საზოგადოებაში თავი 1თავი 1: ინდივიდუალობა გაკვეთილი 2: წარსულის გადახედვა: რომელმა გადაწყვეტილებამ მომიყვანა აქამდე? საბაზო 2
- ნაწილი 1ნაწილი 1: მონაწილეობა საზოგადოებაში თავი 1თავი 1: ინდივიდუალობა გაკვეთილი 3: მომავლის განჭვრეტა: სამი არჩევანი, რომელიც განსაზღვრავს ჩვენს მომავალ ცხოვრებას საბაზო 2
- ნაწილი 1ნაწილი 1: მონაწილეობა საზოგადოებაში თავი 1თავი 1: ინდივიდუალობა გაკვეთილი 4: რომელი სამსახური შემეფერება? საბაზო 2
- ნაწილი 1ნაწილი 1: მონაწილეობა საზოგადოებაში თავი 2თავი 2: პასუხისმგებლობა გაკვეთილი 1: წესის დარღვევა თუ მეგობრის დაკარგვის რისკი? საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 1ნაწილი 1: მონაწილეობა საზოგადოებაში თავი 2თავი 2: პასუხისმგებლობა გაკვეთილი 2 და 3: რას გააკეთებდი? საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 1ნაწილი 1: მონაწილეობა საზოგადოებაში თავი 2თავი 2: პასუხისმგებლობა გაკვეთილი 4: რა არის ჩვენი საერთო ღირებულებები? დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 1ნაწილი 1: მონაწილეობა საზოგადოებაში თავი 3თავი 3: მრავალფეროვნება და პლურალიზმი გაკვეთილი 1: მე რომ პრეზიდენტი ვიყო… საბაზო 2
ბავშვთა უფლებების კვლევა Vol. V
- ნაწილი 1ნაწილი I: საგაკვეთილო გეგმები თავი 1 (დაწყებითი სკოლა, 1 კლასი) – მე მაქვს სახელი – ჩვენ გვაქვს სკოლა დაწყებითი, საბაზო 1
- ნაწილი 1ნაწილი I: საგაკვეთილო გეგმები თავი 2 ( დაწყებითი სკოლა, 2 კლასი) – სახელი უფრო მეტია, ვიდრე მხოლოდ ასოები! დაწყებითი
- ნაწილი 1ნაწილი I: საგაკვეთილო გეგმები თავი 4 (დაწყებითი სკოლა, 4 კლასი) – ჩვენი უფლებები – ჩვენი საგანძური დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 1ნაწილი I: საგაკვეთილო გეგმები თავი 5 (დაწყებითი სკოლა, 5 კლასი) – ჩვენ ვქმნით წესებს ჩვენი კლასისათვის დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- ნაწილი 1ნაწილი I: საგაკვეთილო გეგმები თავი 7 (დაწყებითი სკოლა, 7კლასი) – ის რაც მე მინდა, იგივეა, რაც ის, რაც მე მჭირდება? დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
დემოკრატიის სწავლება Vol. VI
- თავი 1თავი 1 – საკლასო გარემოს შექმნა სავარჯიშო 1.3. – პირადი გერბი დაწყებითი
- თავი 1თავი 1 – საკლასო გარემოს შექმნა სავარჯიშო 1.4. – ყვავილების თაიგული დაწყებითი
- თავი 2თავი 2 – ღირებულებების განსაზღვრა სავარჯიშო 2.3. – ცხოვრების ფილოსოფია საბაზო 2
- თავი 3თავი 3 – ადამიანის უფლებების გაცნობა სავარჯიშო 3.5. – სურვილები და საჭიროებები დაწყებითი, საბაზო 1
- თავი 3თავი 3 – ადამიანის უფლებების გაცნობა სავარჯიშო 3.6. – საგანძურის სკივრი დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- თავი 5თავი 5 – სამართლიანობის აღსრულება სავარჯიშო 5.1. – ეს უსამართლოა დაწყებითი, საბაზო 1
- თავი 6თავი 6 – პოლიტიკური ფილოსოფიის გაცნობა სავარჯიშო 6.3. – მე რომ ჯადოქარი ვიყო დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- თავი 7თავი 7 – მონაწილეობა პოლიტიკაში სავარჯიშო 7.1. – სიჩუმის კედელი დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- თავი 7თავი 7 – მონაწილეობა პოლიტიკაში სავარჯიშო 7.2. – ჩემი მოსაზრებები დიქტატურაზე დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2
- თავი 7თავი 7 – მონაწილეობა პოლიტიკაში სავარჯიშო 7.3. – კითხვარი ცვლილებისადმი დამოკიდებულების შესახებ დაწყებითი, საბაზო 1, საბაზო 2