1. Релевантен наставен план, евентуално точно упатување со податоци за страните
|
||
2. Ве молиме одговорете ги следните прашања:Кои компетенции и кое знаење треба да го стекнат учениците во планираната наставна тема; за што тие треба да бидат способни?
|
||
3. Ве молам опишете што учениците би морале барем да умеат (основни компетенции) и размислете потоа повисоки области на барање (проширени компетенции).
|
||
Откако моите ученици учествуваа на наставата по ОДГ/ОЧП на тема _____________________ (_____ лекции/секвенци) … | ||
од секое дете очекувам да го може барем следното: | би сакал добар дел од моите ученици да го можат следното: | се надевам дека највисоката третина од моите ученици го може следното: |
Минимален стандард | Нормален стандард | Експертски стандард |
|
||
4. Први чекори во планирањето на планираните ОДГ/ОЧП – секвенци | ||
Цел на учење | Инпут на наставникот или ученикот | Активности на учење, задачи |
|
||
|
||
|
||
|
47. Спореди го притоа и поглавјето за компетенции во наставата по ОДГ/ОЧП во оваа книга, дел 1, наставна тема 3, поглавје 3. Оваа метода се заснива на Ziener, G. (2008): Образовни стандарди во праксата. Настава ориентирана кон компетенции (2. издание), Seelze: Kallmeyer, стр. 56.