Există trei standarde de referinţă de bază diferite pentru evaluarea şi notarea performanţei elevilor:
- Criteriul individual: performanţa prezentă a elevului este comparată cu activitatea sa anterioară.
- Criteriul obiectiv: performanţa elevului este comparată cu obiectivele de învăţare care au fost stabilite.
- Criteriul social: performanţa elevului este comparată cu cea a elevilor din aceeaşi clasă sau din acelaşi grup de vârstă.
Tipul de criteriu |
Criteriul individual |
Criteriul obiectiv |
Criteriul social |
Referinţă | Progresul învăţării | Obiectivul învăţării | Curba normală de distribuţie, media aritmetică, abaterea |
Informaţii | Cât de mult s-a învăţat între timpul 1 şi timpul 2? | În ce măsură a abordat elevul obiectivul învăţării? | Cât de mare este abaterea progresului individual de la medie? |
Tipul de evaluare | Teste, evaluare verbală, raport al progresului învăţării, formă structurată de observaţie | Test orientat spre obiectiv, raport al progresului învăţării, formă structurată de observaţie | Test care include o notă orientată spre media clasei |
Implicare pedagogică |
Foarte ridicată | Foarte ridicată | Este adesea folosită pentru selecţie; nu este importantă pentru orientarea către sprijinirea elevului |
Concepte-cheie:
Norme şi lege