Obiective |
Elevii sunt capabili să identifice stereotipurile şi să devină conştienţi de diversitatea impresiilor şi a percepţiilor pe care oamenii le au unii despre alţii. Elevii practică ascultarea activă şi învaţă respectul pentru ceilalţi. |
Resurse | Fotografiile persoanelor care pot evoca diferite reacţii ale elevilor sunt lipite pe câte o foaie mare de hârtie (profesorul ar trebui să aleagă personaje foarte diferite în ceea ce priveşte vârsta, cultura, grupul etnic etc.). |
Mod de lucru
- Elevii formează un cerc. Profesorul dă fiecărui elev o bucată de hârtie.
- Profesorul cere ca fiecare elev să se uite la fotografia primită:
- „Eu văd …“
- „Eu cred …“
- „Eu simt …“
- Elevii îşi scriu prima impresie în josul paginii. Împăturesc partea de jos a paginii pentru a ascunde textul şi dau hârtia persoanei din stânga lor.
- Acest lucru continuă până când toate foile de hârtie cu câte o fotografie lipită pe ele au trecut rapid pe la toţi elevii aşezaţi în cerc.
- Elevii compară primele lor impresii:
- În ce privinţe au fost primele voastre impresii diferite sau asemănătoare?
- Ce v-a frapat la prima voastră impresie?
- Ce aspecte nu aţi observat şi de ce?
- Ce a arătat activitatea despre voi înşivă?
Variante
Exerciţiul se poate face cu un număr foarte mic de fotografii sau chiar cu o singură fotografie sau cu un video etnografic. Fiecărui elev i se poate cere de asemenea să îşi menţioneze impresiile sale pe o bucată de hârtie.
Profesorul poate da informaţii despre alte culturi: mâncare, muzică, structură familială etc.