У виборі певної форми викладання ви приймаєте рішення, як створити та організувати процес навчання й освітнє середовище. У даному контексті постає питання, які форми викладання, навчання та соціальної взаємодії мають бути використані та об’єднані, як розрахувати час для кожного етапу і які матеріали використовувати.
Наступні питання допоможуть у процесі вибору:
- Які форми навчання підтримуватимуть поставлену мету навчального процесу?
- Які форми соціальної взаємодії я вибираю для свого курсу?
- Які структуру і темп я вибираю для свого курсу?
- Якою мірою учні можуть брати участь у плануванні уроків і форм навчання?
- З огляду на існуючі зовнішні вимоги, які підходи до викладання є дієвими?
- Застосування яких методів та стилів викладання вдається мені найкраще?
- Що ще я можу зробити разом з учнями для створення позитивної навчальної атмосфери?
- Чи є підхід учителя однаково справедливим як для хлопчиків, так і дівчаток?
- Чи заохочують уроки до співпраці у класі?
- Чи виділено вільний простір або місце, де окремо від класу можуть працювати як учні, так і групи?
- Чи завжди класна кімната є найкращим місцем для навчання? Чи потрібно перепланувати або реструктуризувати класну кімнату? Чи доступні спеціалізовані класи? Чи будуть екскурсії або дослідження корисними?
- Скільки свободи я даю своїм учням; як я оцінюю їх здібності?
- Чи повинні всі учні навчатися за затвердженим заздалегідь планом? Чи є мій викладацький підхід індивідуальним і досить гнучким для забезпечення навчальних потреб, темпу навчання та здібностей учнів?
- Чи може бути запропонований учням вибір різних видів діяльності?
- Яке домашнє завдання я передбачаю?
- Які форми соціальної взаємодії є дієвими, враховуючи умови, цілі та зміст процесу навчання? (Індивідуальна та парна робота, малі чи великі групи).
Ключові поняття:
Правила та закон