Які рішення ми знаходимо для більшості?
Навчальні цілі | Учні навчаються знаходити аргументи під час дебатів. Вони навчаються методам голосування під час дискусії та усвідомлюють функції більшості. |
Завдання учнів | Учні висловлюють свої пропозиції щодо рішень та обговорюють перелік спільних правил роботи в класі. |
Ресурси | Фліпчарт, олівці. |
Методи | Пленарна дискусія. |
Хід уроку
- Учні представляють свої плакати, створені під час уроку 2, перед класом. Також вони дають свої найбільш важливі рекомендації щодо вирішення двох обраних проблем, пояснюють, чому обрали те чи інше рішення.
- Після кожної презентації учні повертають свої плакати на місце на стіні або дошці.
- Якщо у класі 25 учнів, може бути сформовано 6 груп для презентацій своїх рішень та обговорено близько 12 проблем/конфліктів. По завершенні, представлення групами ідей завдання учні отримують проголосувати за різні рішення.
- Для голосування учні отримують картки з номерами від 1 до 5, які передбачають, що не повинно бути прийнято більше, ніж 5 шляхів вирішення кожної проблеми/конфлікту. Для голосування всі діти піднімають обрану картку з номером (за кожним рішенням буде закріплений номер 1–5). Вчитель рахує номери тих рішень, які виграли.
- Після того, як проблеми, конфлікти будуть оцінені, учні мають подумати над результатами та фактами більшості, що прийняли рішення.