Оцінюємо нові правила та приймаємо їх
Навчальні цілі | Учні усвідомлюють важливий критерій вдалого закону. Вони вчаться проводити кампанію зі створення нових шкільних правил. |
Завдання учнів | Учні підбирають різноманітні критерії для хороших правил. Вони тестують свої нові шкільні правила відносно цих критеріїв. Учні пишуть фінальну угоду, підписують її та представляють іншим класам у школі. |
Ресурси | Фліпчарт, роздаткові матеріали, папір, олівці. Копії угоди для інших класів, результати мозкового штурму з уроку 1. |
Методи | Робота в парах, пленарна дискусія, презентації в інших класах. |
Хід уроку
- Вчитель демонструє результати мозкового штурму, проведеного на уроці 1 (критерії правил). Ставиться завдання протестувати нові правила відповідно до встановлених критеріїв. Учні працюють в парах із роздатковими матеріалами.
- Учні повертаються до пленарної роботи та представляють результати свого аналізу. Чи відбулись значні зміни в шкільних правилах? У разі, якщо відбулись, учням потрібно досягти згоди.
- Далі слід зробити копії нових шкільних правил для презентації в інших класах.
- Вчитель формує групи по чотири учні у кожній для презентації нових правил у різних класах.
- Важливо спочатку роз’яснити суть самого процесу. Що мають зробити учні в інших класах? Чи повинні вони оцінити нові правила? Наскільки? Що трапиться потім?
- Учні практикуються зі своїми презентаціями нових шкільних правил, враховуючи те, що вони повинні надати пояснення, чому було змінено старі правила. Потім учні йдуть до інших класів.
- Після їх повернення у клас відбувається короткий дебріфінг у формі пленарного обговорення.