Rregullat ekzistojnë për të parandaluar grindjet, për të siguruar drejtësinë dhe për të ndihmuar vijueshmërinë normale të gjerave, në shtëpi, në shkollë ose në një lojë. Edhe ligjet luajnë të njëjtin rol për shoqërinë. Ato ekzistojnë për të mbrojtur të drejtat dhe liritë tona dhe për të krijuar një shoqëri më të sigurt. Megjithatë, jo të gjitha rregullat dhe ligjet janë të mira. Rregullat dhe ligjet e mira respektojnë të drejtat e njeriut, janë praktike, të zbatueshme dhe gëzojnë pëlqimin popullor. Në shkollë, të rinjtë reflektojnë për qëllimet e rregullave dhe ligjeve dhe për mënyrën e hartimit të tyre. Ata mësojnë proceset e bërjes së rregullave përmes përfshirjes në procesin e rishikimit dhe bërjes së rregullave që qeverisin komunitetin e shkollës së tyre..
Living Democracy » sugjerime pËr konceptet kryesore
Sugjerime për Rregullat dhe ligjet
Edukimi për demokraci Vol. I
- Pjesa 1Pjesa 1 - Të kuptojmë demokracinë dhe të drejtat e njeriut Njësia 1Njësia 1 - Përmbajtja e konceptit 1. Politika, demokraciadheqeverisja demokratike e shkollës Fillor, I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
- Pjesa 1Pjesa 1 - Të kuptojmë demokracinë dhe të drejtat e njeriut Njësia 2Njësia 2 - Çelësi drejt një koncepti dinamik të qytetarisë 9 2. Kultura politike Fillor, I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
- Pjesa 1Pjesa 1 - Të kuptojmë demokracinë dhe të drejtat e njeriut Njësia 3Njësia 3 - Edukimi për demokraci dhe për të drejtat e njeriut 7. Metoda bart mesazhin: të mësuarit e bazuar te detyra nëEQD/EDNJ Fillor, I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
- Pjesa 2Pjesa 2 - Mësimdhënia e demokracisë dhe e të drejtave të njeriut Njësia 1Njësia 1 - Kushtet e mësimdhënies dhe të mësuarit Kapitulli 22. Detyrat dhe pyetjet kryesore për kushtet e mësimdhënies dhe të nxënit. 2 – Fletë pune 4: Cilat janë qëndrimet e mia ndaj nxënësve? Fillor, I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
- Pjesa 2Pjesa 2 - Mësimdhënia e demokracisë dhe e të drejtave të njeriut Njësia 1Njësia 1 - Kushtet e mësimdhënies dhe të mësuarit Kapitulli 22. Detyrat dhe pyetjet kryesore për kushtet e mësimdhënies dhe të nxënit. 2 – Fletë pune 5: Të rishikojmë disiplinën dhe rregullin nga një pikapamje demokratike Fillor, I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
- Pjesa 2Pjesa 2 - Mësimdhënia e demokracisë dhe e të drejtave të njeriut Njësia 1Njësia 1 - Kushtet e mësimdhënies dhe të mësuarit Kapitulli 22. Detyrat dhe pyetjet kryesore për kushtet e mësimdhënies dhe të nxënit. 2 – Fletë pune 6: Rishikimi i rolit të mësuesit nga pikëpamja demokratike Fillor, I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
- Pjesa 2Pjesa 2 - Mësimdhënia e demokracisë dhe e të drejtave të njeriut Njësia 2Njësia 2 - Vendosja e objektivave dhe përzgjedhja e materialeve Kapitulli 22. Detyrat dhe çështjet kryesore për vendosjen e objektivave dhe përzgjedhjen e materialeve 2 – Fletë pune 1: Kompetencat e nxënësve për EQD/EDNJ Fillor, I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
- Pjesa 2Pjesa 2 - Mësimdhënia e demokracisë dhe e të drejtave të njeriut Njësia 3Njësia 3 - Të kuptojmë politikat Kapitulli 22. Detyradhe çështje kryesore për të kuptuarpolitikat 2 – Fletë pune 1: Si mund të trajtoj çështjet e politikës në orët e EQD/EDNJ? Fillor, I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
- Pjesa 2Pjesa 2 - Mësimdhënia e demokracisë dhe e të drejtave të njeriut Njësia 4Njësia 4 - Drejtimi i procesit të të nxënit dhe përzgjedhja e formave të mësimdhënies Kapitulli 22. Detyra dhe çështje kryesore për drejtimin e proceseve të të mësuarit dhe përzgjedhjen e metodave të mësimdhënies 2 – Fletë pune 3: Përzgjedhja e metodave të përshtatshme të mësimdhënies dhe të nxënit Fillor, I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
- Pjesa 2Pjesa 2 - Mësimdhënia e demokracisë dhe e të drejtave të njeriut Njësia 5Njësia 5 - Vlerësimi i nxënësve, i mësuesve dhe i shkollave Kapitulli 22. Detyrat dhe çështjet kryesore për vlerësimin e nxënësve, mësuesve dhe shkollave 2 – Fletë pune 3: Qëndrimet dhe format e vlerësimit Fillor, I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
- Pjesa 2Pjesa 2 - Mësimdhënia e demokracisë dhe e të drejtave të njeriut Njësia 5Njësia 5 - Vlerësimi i nxënësve, i mësuesve dhe i shkollave Kapitulli 22. Detyrat dhe çështjet kryesore për vlerësimin e nxënësve, mësuesve dhe shkollave 2 – Fletë pune 4: Standardet për vlerësimin Fillor, I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
- Pjesa 3Pjesa 3 - Instrumente për mësimdhënien dhe të mësuarit e demokracisë dhe të drejtave të njeriut Njësia 1Njësia 1 - Instrumente për mësuesit Instrumenti 2: Të mësuarit në bashkëpunim Fillor, I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
- Pjesa 3Pjesa 3 - Instrumente për mësimdhënien dhe të mësuarit e demokracisë dhe të drejtave të njeriut Njësia 1Njësia 1 - Instrumente për mësuesit Instrumenti 5. Si të përcaktojmë objektivat e mësimdhënies që bazohen në kompetencat47 I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
- Pjesa 3Pjesa 3 - Instrumente për mësimdhënien dhe të mësuarit e demokracisë dhe të drejtave të njeriut Njësia 2Njësia 2 - Instrumente për nxënësit Instrumenti 1: Fletë pune për nxënësit për të planifikuar të nxënit e tyre Fillor, I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
- Pjesa 3Pjesa 3 - Instrumente për mësimdhënien dhe të mësuarit e demokracisë dhe të drejtave të njeriut Njësia 2Njësia 2 - Instrumente për nxënësit Instrumenti 15: Si të organizojmë debate Fillor, I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
Rritemi në demokraci Vol. II
- Njësia 1KAPITULLI 1: Identiteti - Unë në komunitetin time Mësimi 4: Individët dhe grupet Fillor, I mesëm i ulët
- Njësia 3KAPITULLI 3: BARAZIA - Pakicat dhe shumicat Mësimi 4: Një matricë e pushtetit Fillor, I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
- Njësia 4KAPITULLI 4: KONFLIKTET - Rregulla që ndihmojnë për të zgjidhur konfliktet Mësimi 3: Një listë me ide Fillor, I mesëm i ulët
- Njësia 5KAPITULLI 5: RREGULLAT DHE LIGJI - Baza e të jetuarit së bashku Mësimi 1: Pse kemi nevojë për rregulla dhe ligje? Fillor, I mesëm i ulët
- Njësia 5KAPITULLI 5: RREGULLAT DHE LIGJI - Baza e të jetuarit së bashku Mësimi 2: Çfarë ndodh nëse …? Fillor, I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
- Njësia 5KAPITULLI 5: RREGULLAT DHE LIGJI - Baza e të jetuarit së bashku Mësimi 3: Rregullat tona të reja shkollore Fillor, I mesëm i ulët
- Njësia 5KAPITULLI 5: RREGULLAT DHE LIGJI - Baza e të jetuarit së bashku Mësimi 4: Një fushatë për rregullat tona të reja shkollore Fillor, I mesëm i ulët
- Njësia 6KAPITULLI 6: Pushteti dhe autoriteti - Unë jam shefi! A jam unë? Mësimi 4: Ndarja e pushtetit Fillor, I mesëm i ulët
- Njësia 7KAPITULLI 7: Përgjegjësia - Unë bëhem eko ... merr pjesë edhe shkolla ime! Mësimi 2: Shkolla është jeta: ekologjia e gjallë? Fillor, I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
Të jetuarit në demokraci Vol. III
- Pjesa 1Pjesa 1: Individi dhe komuniteti Njësia 2NJËSIA 2: Barazia - A je ti më i barabartë se unë? Prospektet për nxënës 2.1: Tregimi i Xhevahires Fillor, I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
- Pjesa 1Pjesa 1: Individi dhe komuniteti Njësia 3NJËSIA 3: Diversiteti dhe pluralizmi Mësimi 3: Në çfarë aspektesh ndryshojnë njerëzit? I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
- Pjesa 1Pjesa 1: Individi dhe komuniteti Njësia 4NJËSIA 4: Konflikti Mësimi 1: Zgjidhja e konfliktit I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
- Pjesa 2Pjesa 2: Marrja e përgjegjësisë Njësia 5NJËSIA 5: Të drejtat, liritë dhe përgjegjësitë Mësimi 3: Të drejtat dhe përgjegjësitë I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
- Pjesa 2Pjesa 2: Marrja e përgjegjësisë Njësia 6NJËSIA 6: Përgjegjësia Mësimi 2: Pse njerëzit duhet t’i binden ligjit? I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
- Pjesa 4Pjesa 4: Pushteti dhe kompetencat Njësia 8NJËSIA 8: Rregullat dhe ligji Mësimi 1: Ligji i mirë – ligji i keq Fillor, I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
- Pjesa 4Pjesa 4: Pushteti dhe kompetencat Njësia 8NJËSIA 8: Rregullat dhe ligji Mësimi 2: Në cilën moshë? Fillor, I mesëm i ulët
- Pjesa 4Pjesa 4: Pushteti dhe kompetencat Njësia 8NJËSIA 8: Rregullat dhe ligji Mësimi 3: Ju e hartoni ligjin Fillor, I mesëm i ulët
- Pjesa 4Pjesa 4: Pushteti dhe kompetencat Njësia 8NJËSIA 8: Rregullat dhe ligji Mësimi 4: Rregullat e dëshmisë Fillor, I mesëm i ulët
- Pjesa 4Pjesa 4: Pushteti dhe kompetencat Njësia 9NJËSIA 9: Qeverisja dhe politika Mësimi 1: Kush është përgjegjës? Fillor, I mesëm i ulët
Pjesëmarrja në demokraci Vol. IV
- Pjesa 2Pjesa 2 - Pjesëmarrja në politikë: zgjidhja e konfliktit, zgjidhja e problemeve Njësia 5KAPITULLI 5: RREGULLAT DHE LIGJI Mësimet 1 dhe 2: Pse një komunitet ka nevojë për rregulla? I mesëm i lartë
- Pjesa 2Pjesa 2 - Pjesëmarrja në politikë: zgjidhja e konfliktit, zgjidhja e problemeve Njësia 5KAPITULLI 5: RREGULLAT DHE LIGJI Mësimi 3: Cilat rregulla na shërbejnë më mirë? I mesëm i lartë
- Pjesa 2Pjesa 2 - Pjesëmarrja në politikë: zgjidhja e konfliktit, zgjidhja e problemeve Njësia 5KAPITULLI 5: RREGULLAT DHE LIGJI Mësimi 4: Konferenca I mesëm i lartë
Të ekplorojmë të drejtat e fëmijëve Vol. V
- Pjesa 1Pjesa 1: Veprimtari mësimore Kapitulli 9 (arsimi bazë, klasa 9) – Përse duhet t’i bindemi rregullave? Fillor, I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
Mësimdhënia e demokracisë Vol. VI
- Kapitulli 3 – Njohja me të drejtat e njeriut Fillor, I mesëm i ulët, I mesëm i lartë